20xx四年級(jí)語文教案——古詩兩首(編輯修改稿)
2024-09-23 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含 著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。 六、總結(jié)課文，拓展 (tu242。 zhǎn)延伸 4 學(xué)了這首詩，你有什么收獲？你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目？〔要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。〕 課后積累蘇軾的其他詩句或描寫祖國(guó)壯麗山河的詩句。 將詩改寫成短文，加上自己的感悟。 附板書設(shè)計(jì)：題西林壁 北宋蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近 (yuǎnj236。n)上下各不同?！菜姟? 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！裁骼?(m237。nɡ lǐ)〕 〔從不同 (b249。 t243。nɡ)的角度觀察，結(jié)果各不相同〕 第二 (d236。 232。r)課時(shí) 一、引入 走出令人迷惑的廬山，我們?cè)俑S宋朝著名詩人陸游，到美麗的浙江紹興的山西 (shān xī)村一飽眼福，好嗎？〔板書詩題〕 二、學(xué)習(xí)古詩 回憶上一節(jié)課我們是怎樣學(xué)的？ 〔學(xué)習(xí)過程中要善于指導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。正所謂教是為了不教?！? 用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這首古詩。 5 〔 1〕自由讀詩，大體說說詩句寫了什么內(nèi)容。 〔新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，給學(xué)生足夠的時(shí) 間和空間自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生怎么想的就怎么說，要注意進(jìn)行用我口說我心的訓(xùn)練?！? 〔 2〕讀書 (d shū)上的注釋，再讀古詩，自讀自悟，說說詩句所表達(dá)的感情。 〔 3〕合作學(xué)習(xí)，小組交流，進(jìn)一步了解 (liǎ
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