【文章內(nèi)容簡介】 如針對高年級的學(xué)生，可以引入跳馬游戲，因?yàn)楦吣昙壍膶W(xué)生具有較好的身體協(xié)調(diào)性，肌肉的骨骼力量也得到了一定的發(fā)展，能使學(xué)生的彈跳能力、雙手支撐能力以及跑步能力等得到有效的鍛煉。據(jù)此，在開展相關(guān)游戲的時(shí)候，教師應(yīng)該牢固的把握游戲安全性以及彈跳技巧，以此來保證學(xué)生的游戲安全。（二）體育游戲的開展應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)體育教學(xué)可以利用游戲來開展輔助教學(xué)，這樣能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要是體育教師能在教學(xué)過程中很好的引入體育游戲，則能使體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育特長的發(fā)揮，這就需要教師在體育課之前做好備課工作。比如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解乒乓球相關(guān)知識的時(shí)候，教師可以采用比賽的方式來進(jìn)行乒乓球的互擲游戲，這能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大程度的調(diào)動，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，還能使學(xué)生的應(yīng)變能力以及眼睛、手等的協(xié)調(diào)能力得到有效的鍛煉。再者，要使學(xué)生之間的信任度以及友誼得到鍛煉，就因該使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力得到培養(yǎng)，所以，在開展體育教學(xué)的過程中，教師可以引入雙人背靠背夾球快跑的游戲，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到有效的培養(yǎng)，還能有效鍛煉學(xué)生體能，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中采用體育游戲教學(xué)模式，能使學(xué)生的全面發(fā)展得到有效促進(jìn)。（三）體育游戲應(yīng)該和體育教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來在體育教學(xué)過程中合理引入體育游戲，能使體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效的調(diào)動。但體育教師在開展體育教學(xué)的過程中引入體育游戲，需要遵守教學(xué)原則，保證體育游戲的引入能提高體育教學(xué)質(zhì)量，使其與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。例如，在教師向?qū)W生講解與籃球技能相關(guān)知識點(diǎn)講解的時(shí)候，要使學(xué)生將籃球的投籃技能充分掌握，體育教師就應(yīng)該通過投籃的游戲來進(jìn)行相關(guān)的講評，可以將學(xué)生分為不同的小組，之后讓各個小組成員能在規(guī)定的距離之內(nèi)進(jìn)行籃球投擲，教師將每個小組在每分鐘之內(nèi)的命中率進(jìn)行記錄，以命中率為依據(jù)來進(jìn)行名次評比，以此來對學(xué)生進(jìn)行合理獎懲。采用這樣一種與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的游戲教學(xué)模式，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，還能使體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識得到培養(yǎng)，還能幫助學(xué)生牢固的掌握住籃球的投籃技能，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、結(jié)語在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，因?yàn)轶w育游戲就有較強(qiáng)的情節(jié)性，所以當(dāng)學(xué)生參與到游戲中的時(shí)候，學(xué)生能扮演不同的角色，還能在不同的情境之下感受成功和失敗，這對小學(xué)生的心理發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，還能使學(xué)生的社會適應(yīng)能力以及心理素質(zhì)得到有效的鍛煉。參考文獻(xiàn)：[1][J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010，（28）.[2][J].科技信息（科學(xué)?教研），2007，（15）.[3][J].西部素質(zhì)教育，2017，（01）.[4][J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（01）.（作者單位：山西省晉中市昔陽縣趙家溝小學(xué)）第四篇：淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]小學(xué)體育是進(jìn)行體育教學(xué)的真正開始，在培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)小學(xué)生體育觀念健康理念上，具有舉足輕重的啟蒙作用。以游戲活動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用為主體，逐步分析小學(xué)快樂體育中游戲活動的真正內(nèi)涵，體育教學(xué)才能提出具有全面性和普遍性的教學(xué)實(shí)施要求。把游戲活動應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能增加學(xué)生的興趣，也讓體育教學(xué)在娛樂中取得期望的效果。寓教于樂、于玩、于游戲中，使小學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，掌握體育知識，提高身體素質(zhì)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；游戲；寓教于樂小學(xué)體育游戲，是游戲活動和小學(xué)生體育教學(xué)相結(jié)合的一種新型產(chǎn)物。它是按一定目的和游戲規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的小學(xué)體育活動，也是一種現(xiàn)代小學(xué)生有意識的、積極創(chuàng)造性的和完全主動性的活動，其基本特征是兒童大眾性、青少年普及性和真正娛樂性。將小學(xué)體育游戲加入到日常的教學(xué)中，會達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。一、體育游戲的特點(diǎn)體育游戲是學(xué)生最愛的活動之一，將游戲活動運(yùn)用于教學(xué)，寓教于樂，能對體育教學(xué)起到非常重要的推動作用。在課堂教學(xué)中真正科學(xué)、合理地運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。為什么說體育游戲和普通游戲不同呢？因?yàn)樗恰坝幸舛鵀橹被蛘哒f是“故意而為之”，將體育與游戲相結(jié)合。任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂。由于體育游戲是人類有意識的活動，因而在游戲活動過程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。為了更好地把體育教學(xué)、體育技能和體育理念以輕松和愉快的方式傳授給小學(xué)生，其特有的非真實(shí)性的特點(diǎn)決定了在游戲時(shí)師生可以扮演各種不同的社會角色或者假想角色，這些角色可以與個人在現(xiàn)實(shí)生活中的角色毫無聯(lián)系，盡情發(fā)揮其游戲最大的功效和可能。它并不產(chǎn)生游戲本身目的以外的其它實(shí)用價(jià)值，正因?yàn)轶w育游戲的非真實(shí)性和假想成分的特?c，所以在游戲之前，無需做更多系統(tǒng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備并且可以隨時(shí)進(jìn)行。，趣味性強(qiáng)所謂“無規(guī)矩，無以成方圓”，即便是游戲，也要分個輸贏，也要遵守應(yīng)有的規(guī)則，這也是公平的體現(xiàn)。游戲總是受一定規(guī)則和要求制約，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全順利進(jìn)行的保證，有助于游戲的發(fā)展。體育游戲從某種程度上，體現(xiàn)了體育競技的特點(diǎn)，所以才更有吸引力，也更有趣。“游戲法”在體