20xx春北師大版語文七年級下冊第5課最后一課2(編輯修改稿)
2025-01-12 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以此喚起人們的愛國熱情。并不是說其他民族的語言不美，不必牢記在心。 重點賞析： “當一個民族淪為奴隸的時候，只要好好保住了自己的語言，就如同掌握了打開自己牢房的鑰匙?！边@一句運用了什么修辭手法？把什么比作什么？全句的含義是什么？ 比喻 把祖國的語言比作 鑰匙 。 把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作 監(jiān)獄 。 牢記民族的語言就有一股強大的凝聚力，就有了信心和力量，就能團結(jié)人民，最終打敗敵人 。 打開牢房指使人民獲得自由 合作探究 重點研讀最后一部分，小組合作討論，回答下面問題： ? 小弗郎士為什么感到哈墨爾先生的形象“從來沒有這么高大”？ ? “他 使出全身的力氣 按 著粉筆，用 最大的字母 寫出： 法蘭西萬歲 ”紅色字表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？ ? 小說為什么以哈墨爾先生的一個手勢作結(jié)？如果換成極其慷慨激昂的言語不是更激動人心嗎？ 小弗朗茨為什么感到哈墨爾先生的形象“從來沒有這么高大”？ 小弗朗茨從哈墨爾先生的言行中 ， 感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情 。 正是哈墨爾先生的 愛國精神 感
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1