七年級(jí)語(yǔ)文最后一課［人教版］(編輯修改稿)
2024-12-13 02:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。 變化原因分析 他原來(lái)就不是一個(gè)壞孩子，盡管貪玩，但還能管住自己。 有一個(gè)好老師，韓麥爾先生一言一行對(duì)他有巨大教育作用。 亡國(guó)的慘痛帶來(lái)的巨大的震憾。是普魯士侵略者對(duì)法蘭西人民民族感情的無(wú)情傷害促使小弗郎士心靈深處愛(ài)國(guó)主義思想的猛醒。 人物形象總結(jié) 韓麥爾先生 恪盡職守、道德高尚的教師 熱愛(ài)法語(yǔ)、熱愛(ài)母語(yǔ)教育工作、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)法蘭西的愛(ài)國(guó)志士 環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境：“天氣那么暖和，那么晴朗 …… ” 社會(huì)環(huán)境：“普魯士兵正在操練”等 交待背景。 反映小弗郎士的幼稚、純真。 渲染一種悲劇氣氛。 小說(shuō)這東西，人人都能讀，但 是，要真的讀出點(diǎn)韻味卻又是非常之難，作家真要說(shuō)的話(huà)是從 字縫 里滲出來(lái)的。 — 葛紅兵 （文學(xué)批評(píng)家） 本文高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，但是全文沒(méi)有寫(xiě)到“愛(ài)國(guó)”二字，
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