20xx教案人教版七年級下冊初一下語文最后一課2篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1）討論：作者描寫韓麥爾先生運用了哪些描寫方法？明確：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。外貌描寫：……表示對就要失去的國土的敬意。神態(tài)描寫：韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看四周的東西，好似要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的。這寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業(yè)的無限留戀，對祖國故鄉(xiāng)一往深情的熱愛。動作描寫：……充分地表現(xiàn)了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最頂峰。語言描寫：……*指導(dǎo)朗讀：深沉緩慢的語調(diào)來讀，表達(dá)出這位教了四十年法語的老師對這最后一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難舍。*我們必須把它牢記在內(nèi)心，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢記住他們的語言，就好似拿著一把的開監(jiān)獄大門的鑰匙，“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。除了表達(dá)強(qiáng)烈的愛國熱情外，還表達(dá)了對學(xué)生的無限期望，對民族和祖國前途的堅決信念。*結(jié)尾部分三個破折號的作用：明確：解釋說明；聲音的延長；意思的遞進(jìn)。（2）完成課后練習(xí)三。（3）討論：在最后一課中，韓麥爾先生的感情有怎么樣的崎嶇變化？上課一開場，他用柔和又嚴(yán)肅的語調(diào)說話。柔和說明他對祖國、同胞、學(xué)生的滿腔深情；嚴(yán)肅說明亡國的悲哀。當(dāng)課上小弗郎士背不出書來的時候，他不責(zé)備學(xué)生，而是墮入了痛苦的思索，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。用帶著內(nèi)疚的心情英勇真誠地作自我批判，痛心腸檢查本人的過錯，表現(xiàn)了高度的責(zé)任感和深沉的愛國熱情。接著，又深情地贊美了祖國的語言，贊美了祖國。當(dāng)學(xué)生專心書寫的時候，他又墮入了沉思，體會著深沉的亡國之痛。當(dāng)最后一課完畢時，他盡情地吐露了本人的悲憤。深情、悲哀——思索、內(nèi)疚——沉思、悲憤是韓麥爾先生感情的變化，從中包含著他對祖國深沉的愛和對侵略者無比的痛恨。構(gòu)成板書：情節(jié)人物小弗郎士韓麥爾先生上學(xué)路上（序幕）幼稚、怕提咨詢課前（開端）不明白、驚訝線深情、悲哀課上（開展）難受、后悔索思索、內(nèi)疚下課（高潮和結(jié)局）悲憤、明白事沉思、悲憤心理肖像、動作、語言環(huán)境描寫在本中的作用。（1）找出序幕中的兩處環(huán)境描寫：明確：天氣那么平和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這是本文中小弗郎士早晨出門時所見到的場景，包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境，點明了《最后一課》的詳細(xì)時間和時代背景。尤其值得留意的是社會環(huán)境描寫，它真實而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占據(jù)，優(yōu)美的自然風(fēng)光和
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