【總結】愚公移山《列子·湯問》太行、王屋二山,方七百里,高萬仞。本在冀州之南,河陽之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也。聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之
2025-06-15 03:30
【總結】聽起來是奇聞講起來是笑談任憑那扁擔把脊背壓彎任憑那腳板把木屐磨穿面對著王屋與太行憑著是一身肝膽想起來不是奇聞談起來不是笑談望望頭
2025-06-13 00:26
【總結】愚公移山《列子》?年且九十?懲?迂?方七百里?雜然相許?如??何?且焉置土石?將近?戒,這里是“苦于”?曲折,繞遠?方圓,指面積,這里是周圍?贊同?把……怎么樣
2025-06-18 00:11
【總結】愚公移山《列子·湯問》?明其義?品其韻?悟其道記敘文的要素?時間、地點、人物、?事件(包括起因、經(jīng)過、結果)明其義?時間:古代?地點:太行王屋二山前?人物:愚公,年且九十殘
2025-06-12 06:14
2025-06-18 08:41
2025-06-17 23:58
【總結】1、按照起因、經(jīng)過和結果的步驟來概述故事。請用文中語句來填空。起因:愚公面山而居“”經(jīng)過:“”→全家移山→駁斥智叟結果:“”、二神負山懲山北之塞,出入之迂聚室而謀帝感其誠1
2025-06-20 13:58
【總結】七年級下冊第二單元第四課《春風》(兩課時)課前預習:1、了解本文的作家、作品知識。2、熟讀課文,掌握文中的生字新詞。3、查找積累有關春天的詩句、成語。相關課程標準1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、
2024-12-07 22:26
【總結】《春》教學設計一、素質(zhì)教育目標:掌握生字詞的音、形、義;綜合運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法。體會本文寓情于景,情景交融的寫作特點。學習本文細致觀察,抓住景物的主要特征進行生動描寫的方法。通過學習本文,能夠基本掌握景物描寫的方法,將情感寓于寫景之中,活用各種修辭手法。
【總結】3.春教學設計1教學目標(1)反復誦讀,品味文章清新優(yōu)美的語言,感受春天的“新、美、力”。(2)學習作者細致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法。2學情分析初一的學生已經(jīng)學習過抒情散文,但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導學生懂得寫景要抓住景物特征,還要用準確生動的語言,努力通過本課,做到在理解
【總結】每個人都有成材的可能,每個人又都有碌碌無為一生的可能,希望與失望共存在每一個人身上……聰明的人,特別看中今天……導入學習了朱自清的《春》,我們跟作者一起感受了春天的花卉爭榮,更讓我們領略了一幅南國春天的有形、有味、有聲、有情的春風圖。今天我們來學習當代作家林斤瀾所寫的《
2024-12-07 13:32
【總結】人們在風中走來……人們在風中走去…..他們走在中春風林斤瀾學習目標:1.知識能力:找出描寫北方春風氣勢和力量的詞句,體會粗獷、壯美的特點。2.過程方法:通過朗讀、合作交流等方式,感知北國春風的雄壯美。了解描寫景物重在表達作者的思想情感。3.情感態(tài)度:培養(yǎng)學生熱愛春天,熱愛大自然,熱愛生活的思
2024-12-07 22:29
【總結】袁鷹袁鷹,原名田復春,又名田鐘洛,1924年生,江蘇淮安人。在上海讀完中學、大學后,曾在中學任教。1945年底到上?!妒澜绯繄蟆啡斡浾?,1947年初編輯上?!堵?lián)合晚報》文藝副刊。其間寫了很多反映青年學生生活的小說、散文和詩。上海解放后,任《解放日報》記者,1952年調(diào)北京《人民日報》工作,曾任文藝部主任,
【總結】11列夫·托爾斯泰【學習目標】1.學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫,并體味其作用。(重點)2.學習細節(jié)描寫和欲揚先抑的寫法。(難點)3.學習托爾斯泰熱愛人民、執(zhí)著、博愛的精神品質(zhì)?!窘虒W過程】一、新課導入俄國作家列夫·托爾斯泰是世界文豪,他長相平平,卻有一雙銳利異常、能夠洞察世事的眼睛?,F(xiàn)在
2024-11-19 14:52
【總結】過零丁洋課文導入歷史上有很多愛國名將,用詩詞寫出了自己的拳拳愛國之心。比如:陸游:“王師北定中元日,家祭無忘告乃翁?!苯裉欤蠋煄ьI大家認識另一位愛國名將,文天祥,他的一首詞《過零丁洋》一直為后世廣為傳頌,他的愛國情懷也激勵著后人。24整體感知研讀課文5課文小結31學習目標布置作業(yè)