【文章內(nèi)容簡介】 to work...T: What are your hobbies? S: I like...T: What are you going to be? S: I want to be a/an...，討論并進行比較：How many different jobs are there in both lists? Step 2: Presentation Read and write ：What are you going to be? 學生自由回答。教師問：What39。s your hobby?學生自由回答。教師繼續(xù)問：What subject do you like best? 學生自由回答。教師根據(jù)學生的回答向?qū)W生提供相關(guān)的擇業(yè)建議，如： If you like Chinese, you can be a Chinese 。如：If you can type quickly, you can be a you like science, you can be a you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE you like singing, you can be a you like English, you can be an English teacher.…，閱讀Read and write部分的課文，每個組合作完成Read and write部分后面的Choose a title for the text和Fill in the table練習。要求在文中畫出回答問題的相關(guān)信息和不懂得單詞、句子。十分鐘后開展小組匯報，組與組之間針對不同意見的問題闡述自己的觀點。教師核對答案并答疑。 and write部分的錄音，學生一邊聽錄音一邊跟讀句子，然后分小組朗讀課文。 world Camp相關(guān)的圖片，與學生進行對話。T: At the Real World Camp, children can try to do different you want to go to the camp? Ss: : Good!Fill in this Real World Camp的表格，學生之間以問答形式進行練習。 for pronunciation部分的句子，看一看Zip說的話，猜—猜此部分的重點是什么。然后反復播放此部分錄音，學生一邊跟讀，一邊做手勢（可點頭或打拍子），注意停頓的模仿。請幾位學生上臺大聲朗讀，其他學生當小評委，提建議。Step 3: Practice Let39。s check 教師播放Let’s check部分的錄音，學生完成匹配練習，教師公布答案。再次播放錄音，回答后面的問題：What does Wei Fang39。s uncle do? Will the children go home together? Write three other 39。s wrap it up 教師引導學生自主完成練習，然后將學生分成兩人一組進行游戲“I didn39。t hear you.”如：S1: Bob works at : Sorry, I didn39。t hear does Bob work? S1: Bob works at ，看誰的反應(yīng)快。Step 4: Consolidation and extension and write部分的錄音讀給家長或朋友聽。板書設(shè)計：Unit 5 What does he do? If you can type quickly, you can be a you like science, you can be a you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE you like singing, you can be a you like English, you can be an English 5 What does he do？第六課時 C Story time一、教學目標（一）認知目標 time的故事。 time中的故事。（二）能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表演能力。（三）情感目標：教育學生要根據(jù)自己的愛好，樹立人生職業(yè)理想。二、教學重難點（一）重點：能夠理解故事。突破方法：采用拆分法，進行片段教學，突破重點。（二）難點：能自如表演故事。突破方法：教師示范，學生模仿，反復聽錄音，反復練習，分角色朗讀，創(chuàng)設(shè)真實情景突破難點。三、教學過程Step 1: Warmup do you want to do? ，學生搶答相應(yīng)詞并拼讀或書寫在黑板上。復習完后，師生進行日常會話：T: What do you like? S: I like...T: You like…, then you can be a/an...S: I want to be a/an...… Step 2: Presentation Story time time部分的教學掛圖，學生觀看圖片，大致了解故事內(nèi)容?？梢宰寣W生自己自由討論一下自己的愛好或自己以后的職業(yè)理想。然后教師播放錄音，讓子生聽一聽Zoom和Zip關(guān)于職業(yè)理想的小故事。，教師適時答疑。播放第二遍錄音時，教師讓學生帶著如下問題聽： ①Find out the jobs in the story.②What does zip want to be? Why? 播放第三遍錄音，問題如下：①Why doesn39。t Zip want to a lion tamer? ②Does Zip like puter games? 播放第四遍錄音時，問題如下： ①What are zip and zoom talking about? ②What does “You39。re nuts” mean? 教師將學生分成四人一組，聽完錄音后給學生幾分鐘討論問題，再請學生代表回答，組與組之間相互補充更正答案。 time部分的錄音，學生反復跟讀，模仿語音語調(diào)，感受故事情境。請一位英語基礎(chǔ)較好的學生和教師搭檔，示范朗讀故事。然后組與組之間分角色朗讀課文。Step 3: Practice 由小組長負責，每個小組設(shè)計關(guān)于職業(yè)理想討論的小對話，并進行排練，要求表演者盡力表演，組內(nèi)其他成員給出建議，優(yōu)化故事及表演。然后每個小組上臺表 演，教師從多方面進行評價。教師將學生分成四人一組，聽完錄音后給學生幾分鐘討論問題，再請學生代表回答，組與組之間相互補充更正答案。Step 4: Consolidation and extension time部分的故事朗讀給家長聽。板書設(shè)計：Unit 5 What does he do? What other unusual jobs can you think of? What about a bee farmer? No, that’s not for a bee farmer will get you can be a puter game are nuts!第四篇：PEP小學英語三年級上冊第二單元教案PEP小學英語三年級上冊第二單元教案教學目標與要求1．能聽懂、會說 Good morning!/ Good afternoon!This is....Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Let39。s go toschool．并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。第一課時一．教學內(nèi)容與分析1．Let39。s talk本部分主要是通過情景會話，讓學生學習早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。2．Let39。s play本部分的游戲設(shè)計是為了練習和運用所學的 Let39。s talk部分的內(nèi)容，提供給學生一個實際運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。二．課前準備1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的頭飾。2．為Let39。s play 準備所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy的卡通頭飾。3．準備一個畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。4．一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個小球和一所學校的圖片。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）請學生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個部分 Let39。stalk 中的對話。2．新課展示（Presentation）（1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上8:00am。教“Goodmorning．“，然后教師用學生的英文名字同他們打招呼，要求學生用“Goodmorning, Miss / Mr....．” 來回答。（2）教師向?qū)W生打招呼：Good morning．I39。m Miss / Mr....．What39。syour name? 學生回答: My name39。s....教師主動同學生握手，說：Nice tomeet you．（3）學生跟讀、模仿Nice to meet you．注意學生nice 的發(fā)音。（4）請一個學生到講臺前同教師進行對話。T: Good morning．What39。s your name?P1: My name39。s....T: Nice to meet you．然后向全班同學介紹: This is....（5）教師通過第一單元的Let39。s chant中的內(nèi)容 I39。m going toschool．引出Let39。s go toschool．教師自己背著學生的書包，邀請一個學生背著自己的書包上講臺，模擬上學的情景，教師牽著學生的手，指著學校的圖片說：“Let39。sgo to school．” 引導學生說“OK”（6）學生跟讀、模仿Let39。s go to school．（7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Let39。s talk部分的教學內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范：T: Good morning．What39。s your name?P1: My name39。s Miss / Mr．Apple．T: Nice to meet you．找學生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替Miss / Mr．Apple。（2）學生兩人一組上講臺，其中一個同學選擇Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學介紹：This is....正確的可以給本組贏得一分。（3）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學說：Let39。s go toschool．該同學說：OK．再將球拋給另一個同學，接著說：Let39。s go toschool．以此類推。（4）教師通過提供學生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的頭飾來表演Let39。s play中的游戲。教師對每個人物都只用This is....介紹一次，依此訓練學生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學就要用：Hello!Nice to meet you．來問候這位卡通人物。4．課堂評價（Assessment）教師可根據(jù)第一單元學生達標獲獎的具體情況，與學生討論本單元的獲獎目標，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。（3）會用This is....來介紹自己的老師、朋友和家長。第二課時一．教學內(nèi)容與分析1．Let39。s learn本部分主要學習關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face,mouth。Let39。s do本部分是通過TPR活動練習并運用所學的詞匯。二．課前準備1．教師準備head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片（詞卡和圖卡）。2．教師準備John, Chen Jie, Mike, Zoom 的頭飾。3．教師準備Let39。s do 中的有關(guān)動作的圖卡。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）復習第一單元中Let39。s chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。（2）學生三人一組，戴上John, Chen Jie,Mike的頭飾表演本課A部分Let39。s talk 的對話。2