【正文】 第一篇：小學(xué)英語(yǔ)新版pep三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5第二課時(shí)教案PEP 3 Unit 5 Let39。s eatLesson 2劉店子小學(xué)王軍營(yíng)Teaching demands: ：hanmburger ,hot dog, chichen, French fries, bread, 39。s do :主要讓學(xué)生聽懂有關(guān)指令，并能根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。Teaching steps:Step 1 Warmup T: let39。s sing a song.(放歌曲 who is wearing yellow today?）T: Look！I am wearing black like colour do you like?/How about you?(啟發(fā)學(xué)生說自己喜歡的顏色）Ss: I like!(blue, red, pink, purple等）T：Me too!I like red, pink and about you? Ss: I 2 presentation（1）單詞導(dǎo)呈：(課件呈現(xiàn)肯德基KFC標(biāo)志）I like : Me : Let39。s go to : OK!Great!Cool! hamburger T:（出示肯德基快餐店或圖片）Oh, it39。s nice.(指漢堡包）Look!I like hamburgers.(圖片，帶讀，分讀）Do you like hamburgers? S1: like : Me you are!S1:Thank you!T: Please show me the hamburger.(教動(dòng)作，圖片，帶讀） T: What39。s in the hamburger?(點(diǎn)課件）Look!Chicken！(圖片）It 39。s chicken.（帶讀，分讀，指讀）I like about you? Ss: I like ：Let39。s smell the chicken.(教動(dòng)作，領(lǐng)讀）T: Now, what39。s this?(圖片）Ss: It39。s bread, bread.(分讀，指讀，齊讀）T:Let 39。s cut the bread.(教動(dòng)作，領(lǐng)讀） dog, French : Now, what39。s this?(圖片）Hot dog(分讀，齊讀，指讀）Let39。s eat the hot dog.(教動(dòng)作，領(lǐng)讀）T: Oh ,French fries.(圖片，領(lǐng)讀，分讀，指讀）Do you like French fries? S1: Yes!I like French :Here you are!(遞給他圖片）Pass me the French fries.(教動(dòng)作，領(lǐng)讀） T:Look!It 39。s a cake.(圖片，分讀，領(lǐng)讀）I like about you? Ss:Me too!T:Have some cakes.(遞給圖片）Ss: Thank :Make the cake.(教動(dòng)作，圖片）（2）聽音正讀T：Now, turn to page the tape.(聽錄音）T:Look here!The first, you can second, you can listen and do.(第一遍聽，第二遍聽和做）（3）合作學(xué)習(xí)T:Now, read the words in you groups.(同組之間認(rèn)讀單詞）Step 3 Practice 練習(xí)一：?jiǎn)卧~接龍T:OK!Who can read the words?Let39。s play a game.(六個(gè)學(xué)生進(jìn)行Let39。s play的游戲，要求學(xué)生有圖片）S1: I like :I like bread and :I like練習(xí)二：猜單詞T：Now, let39。s play a guessing game.（將圖片露出一部分，學(xué)生來猜）練習(xí)三：猜那個(gè)單詞失蹤了T：Look!Then close your 39。s missing ?(課件，多個(gè)單詞）Step 4 Producation T：Let39。s play a salesperson and buyer game.(讓我們玩一個(gè)售貨員和顧客的游戲）S1：I like ahout you ? S2:I like :Have some :Thank you.(二至三組學(xué)生）Step 5 Progress 練習(xí)一：聽音涂色T: Very good!.Now take out your activity to and colour.(聽錄音，涂顏色）HomeworkT: Today you did a good feel very class, you can read the words with your let39。s say goodbye to the teacher behind us.第二篇：_pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_Unit_2_Colours_第二課時(shí)_說課稿三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)說課稿仙臺(tái)壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉輝尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是仙臺(tái)壩鎮(zhèn)中心小學(xué)教師劉輝，今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元colours。我按以下六個(gè)程序說課：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)板書一、說教材我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元Let’s Learn和let’ do第二課時(shí)，本課時(shí)圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：二、教學(xué)目標(biāo)：(1)、能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。(2)、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)show me、并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）能用“I see、”句型說出自己看見的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重點(diǎn)設(shè)置為掌握單詞red、green、yellow、blue。難點(diǎn)：聽懂指令性語(yǔ)言“show me、”并作出正確的反應(yīng)。另外就是“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。三、教學(xué)策略為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備教材相關(guān)錄音五、教學(xué)過程合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and : Good morning/ Good afternoon/ Hello , : What’s you name? S: My name is ?T: This is?.每個(gè)同學(xué)站起來介紹自己的同桌。讓每個(gè)同學(xué)拿出自己的彩筆。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）這些同學(xué)畫的真好Let’s paint！Let’s draw a colour do you see? 出示彩色粉筆,引導(dǎo)學(xué)生回答：I see?.red yellow green blue purple（2）用blue, green, yellow, red, purple 的顏色彩筆再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊拿出不同彩筆，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用相應(yīng)的粉筆寫出該顏色單詞；給單詞涂上相應(yīng)的顏色。（5）讓學(xué)生準(zhǔn)備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動(dòng)作。學(xué)生發(fā)指令小組比賽。聽錄音，做Let39。s do 部分的游戲。趣味操練(Practice)（1）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）帶學(xué)生唱Colour song Homework: 抄讀本課單詞，跟同學(xué)交流。六、板書設(shè)計(jì)：unit 2 colours Red(紅色)（綠色）green（藍(lán)色）blue（黃色）yellow Show ，考慮到學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，吸引學(xué)生的注意力第三篇：pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5教案Unit 5 What does he do？第一課時(shí) A Let39。s try Let39。s talk一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)、說、讀、寫主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。，head teacher，理解三會(huì)句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正確運(yùn)用。39。s try部分的練習(xí)。（二）能力目標(biāo)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答。（三）情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型What does your father/mother/he do? He /She is a/an...突破方法：反復(fù)朗讀，情景對(duì)話，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀拓展句型：What are you going to be? I am going to be a/an...突破方法：小組對(duì)話、學(xué)生搭檔對(duì)話、游戲等方式，突破難點(diǎn)。三、教學(xué)過程Step 1: Warmup ，引入本課職業(yè)的主題。教師把粉筆、白大褂、棒球等一些與職業(yè)相關(guān)的道具放在桌上，讓學(xué)生輪流猜或者討論與之相關(guān)的職業(yè)名稱。教師給出答案，讓學(xué)生跟讀。“自己說命令，學(xué)生做動(dòng)作”的形式復(fù)習(xí)舊單詞。如： Act like a teacher.（學(xué)生扮演老師）Act like a doctor.（學(xué)生扮演醫(yī)生）Act like a nurse.（學(xué)生扮演護(hù)士）Act like a driver.（學(xué)生扮演司機(jī)）…Step 2: Presentation Let39。s try 教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上Let39。s try部分的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，選擇正確案。①Sarah39。s mother can/can39。t e today.②Her father is a doctor/teacher/taxi 。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問題的關(guān)鍵信息點(diǎn)，盡量讓學(xué)生聽出錄音原文或復(fù)述對(duì)話。Let39。s talk ?蓋茨的照片說：Who is he? 引導(dǎo)其中的一位學(xué)生試著回答：He is Bill ：I39。m a does he do? 學(xué)生說出商人時(shí)，教師板書并教讀單詞businessman，可用拆分法教讀并理解：businessman。教師繼續(xù)問那位學(xué)生：What does he do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a ：What does he do? He is a ，如： T: What does he do? S1: He is a does he do? S2: He is a does he do? S3: He is a does he do? S4: He is a taxi does he do? S5: He is a does he do? …?杰克遜的照片說：What does he do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a ：Which country is he from? 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問句的思考，引出country這個(gè)單詞，可采用拼音法教讀：country，并提醒學(xué)生注意發(fā)音，也可拿出不同國(guó)家歌手的照片展示。 I your teacher or head teacher? 板書并領(lǐng)讀短語(yǔ)head teacher，通過拆分法解釋其含義。教師問學(xué)生：Do you want to be a head teacher, too? 學(xué)生回答：Yes, I do./No, I don’：What are you going to be?/What do you want to do/be? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I am going to be a/an…教師板書并教讀句型：What are you going to be?/What do you want to do/be? I am going to be a/an…以小組為單位，一問一答操練此句型，如：Gl: What ar