【文章內(nèi)容簡介】 吹》。生：我會自己創(chuàng)作《我是小雨滴》歌曲：我是小雨滴呀！身穿五彩衣呀！飄飄灑灑落下來呀！花兒紅了，小草綠了，小樹高了，小朋友們長大了，大地穿上花衣服了。師：小朋友們不僅會演、會唱，還會自創(chuàng)，你們真了不起，相信大家長大后會更出色！師：小朋友，生活中的春雨還有很多很多顏色。拿起你手中五彩的畫筆，把你看到的春雨畫出來吧！小學(xué)一年級語文教案：《春雨的色彩》3一、歌曲《小小雨點》導(dǎo)入。歌中“小小雨點”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。板書：春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示)[開課伊始，用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)課文做準備。又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。]二、初讀課文，主動識字自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來借助拼音拼一拼。同桌合作認字，把圈出來的`字讀給同桌聽，如果讀對了就夸夸他，讀不準就幫幫他。[培養(yǎng)學(xué)生的合作意識]再讀課文，爭取把句子讀通順。瞧，小雨點笑著跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識字的興趣]1)齊讀，會讀的同學(xué)大聲讀，讀不準的同學(xué)用心記。2)指名讀，如果讀對了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀。[使學(xué)生享受成功的喜悅，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽。]3)看一看，哪些詞語讀不準，指出來，讓老師和同學(xué)們幫幫你。[尊重學(xué)生的個性差異，給差生機會，也使互助的學(xué)習(xí)方式得到很好的呈現(xiàn)。]4)開火車讀。在這么短的時間里大家認識了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認識嗎?大家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利。找學(xué)生分段讀課文，其它同學(xué)當評委，評一評誰讀得好，好在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生的聽力和參與意識。)三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。自由讀第一段，說一說文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的?[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。1)這三只小鳥你們認識嗎?誰能叫出它們的名字?2)老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活，使識字貫穿整個教學(xué)過程，并有意識讓學(xué)生多識字。]3)在三只小鳥的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥，想說說它的心里話嗎?適機板書：黃、綠、紅。并指導(dǎo)朗讀。[以課文為載體，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生扮演小鳥介紹自己的想法，其余同學(xué)評議，引導(dǎo)學(xué)生將自己融于課文之中。]4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己說的對。像這種各自說出心中的想法，就叫“爭論”。我們?nèi)齻€人一組，也來學(xué)學(xué)這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學(xué)習(xí)，理解“爭論”，感悟課文。]5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學(xué)生對春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]春雨聽了大家的爭論，會怎樣做?細細的、柔柔的 春雨滋潤著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!四、寫字指導(dǎo)(略)小學(xué)一年級語文教案：《春雨的色彩》4一、設(shè)計理念：春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學(xué)習(xí)，了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。二、教學(xué)目的：認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。有主動積累詞匯的意識。三、教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。難點：感悟領(lǐng)會春雨給大地帶來的變化。四、課型：新授課五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關(guān)春天的詞句教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、體驗生活，引入新課大家都見過下雨，聽“轟隆隆、嘩嘩嘩”下的是什么雨？（是夏天的雷雨）?！吧成成场毕碌氖鞘裁从?？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音。遇到生字新詞多讀幾遍。三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會朗讀課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀“大家”指誰？大家爭論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫“爭論”？四、小組合作，角色表演看圖：有哪些鳥在爭論？三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？小組分角色朗讀表演五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究讀全文，你覺得春雨怎么樣？在小動物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？出示春雨姐姐的話親愛的小朋友，感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。（給五彩繽紛換個詞）小結(jié)：認識“線、論”等11個生字。有些學(xué)生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。后記：1：通過初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2：通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景。3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的39。，