【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程，培養(yǎng)對(duì)象將通過指定的用戶權(quán)限遞交思想?yún)R報(bào)、自傳、轉(zhuǎn)正申請(qǐng)以及填寫推優(yōu)表、入黨積極分子登記表和入黨志愿書等材料，實(shí)現(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)化管理黨員材料，從而提高發(fā)展黨員的工作效率和實(shí)現(xiàn)發(fā)展材料規(guī)范化。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 高校學(xué)生黨建工作也進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。近年來, 高校學(xué)生黨員發(fā)展比例不斷提高, 學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大, 大多數(shù)高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、三年級(jí)有黨支部的新局面。隨著大學(xué)生中黨員人數(shù)的日益增多, 在學(xué)生黨員這個(gè)先進(jìn)群體中如何加強(qiáng)黨員的有效性教育, 以提高黨員思想政治素質(zhì), 增強(qiáng)工作能力, 發(fā)揮先鋒模范作用, 是擺在我們面前的一個(gè)十分重要課題。二、高校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀及開展經(jīng)常性教育面臨的問題高校黨建和學(xué)生黨員先進(jìn)性教育工作受到普遍重視, 總體狀況是好的, 高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到較好發(fā)揮, 黨員先進(jìn)性有良好基礎(chǔ), 但也應(yīng)該看到高校黨員經(jīng)常性教育還存在諸多問題。第一, 入黨動(dòng)機(jī)的多樣化、復(fù)雜化和功利化。入黨動(dòng)機(jī)是入黨積極分子爭(zhēng)取入黨的真實(shí)目的和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力, 它的正確與否直接關(guān)系到學(xué)生黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性、先進(jìn)性。大多數(shù)學(xué)生黨員都具有比較堅(jiān)定的理想信念和比較正確的入黨動(dòng)機(jī), 然而, 在相當(dāng)部分學(xué)生黨員中, 也存在著入黨動(dòng)機(jī)的多樣化、功利化的趨向。有的學(xué)生要求入黨不是為人民服務(wù), 也不是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想, 而是為了對(duì)自己畢業(yè)找工作和未來發(fā)展有好處。高校學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)存在的多樣化、功利化的現(xiàn)實(shí)及趨向應(yīng)引起我們的高度重視。第二, 對(duì)學(xué)生黨員教育表現(xiàn)出“前緊后松”現(xiàn)象。整體上看, 高校黨組織對(duì)學(xué)生黨員的教育工作非常重視, 也已經(jīng)建立了比較完善的業(yè)余黨校教育教學(xué)系統(tǒng)和黨員管理體系, 但個(gè)別基層組織也存在著對(duì)學(xué)生黨員“重發(fā)展, 輕教育”的問題。突出表現(xiàn)在重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)、考察, 輕發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴(yán)格管理, 致使一些學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)迥異, 一旦入了黨, 就放松了對(duì)自己的要求, 有的甚至不愿參加黨組織活動(dòng), 不能發(fā)揮先進(jìn)示范作用, 在同學(xué)中造成不良影響。第三, 學(xué)生黨組織開展黨員經(jīng)常性教育存在著具體困難。學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生黨員教育、管理方面的問題與學(xué)生黨支部自身的特殊性相關(guān)。其一, 支部成員年齡層次較低, 都是新黨員, 且預(yù)備黨員人數(shù)較多。其二, 他們富有朝氣, 對(duì)黨的感情質(zhì)樸, 但受黨內(nèi)教育較短, 思想磨練不夠, 黨性修養(yǎng)需借助外力。其三, 他們比一般學(xué)生政治敏感性強(qiáng), 也更有激情, 但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、政治鑒別能力欠缺。其四, 支部存在周期較短,工作積淀不深。此外, 當(dāng)前大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、競(jìng)爭(zhēng)壓力大、就業(yè)難等因素, 也增加了支部對(duì)黨員經(jīng)常性教育的難度。第四, 保障措施不到位, 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有困難。黨員的教育需要有經(jīng)費(fèi)作保障。學(xué)生黨支部的活動(dòng)開展, 如請(qǐng)專家學(xué)者或知名人士上黨課、做報(bào)告, 到教育基地參觀, 組織黨員到校外開展主題實(shí)踐活動(dòng), 評(píng)比表彰先進(jìn)等都涉及到經(jīng)費(fèi)開支。由于經(jīng)費(fèi)原因, 黨支部活動(dòng)往往是“看菜吃飯”, 有多少錢辦多少事。有的開展活動(dòng)開支超出計(jì)劃就無法報(bào)帳。經(jīng)費(fèi)問題是開展黨員經(jīng)常性教育的關(guān)鍵所在。三、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的對(duì)策加強(qiáng)高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育是高校基層黨組織一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù), 高校黨組織要站在為黨和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的高度, 構(gòu)建高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育機(jī)制。(一)強(qiáng)化立制建檔, 完善學(xué)生黨員的管理體系構(gòu)建學(xué)生黨員的經(jīng)常性教育機(jī)制, 建立組織管理機(jī)制是基礎(chǔ)。首先是健全組織機(jī)構(gòu), 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè), 配足人員。其次要從制度上得到保證, 用制度來激勵(lì)和督促學(xué)生黨員發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。關(guān)于黨員行為規(guī)范的制度體系應(yīng)包括: 全面推行黨員發(fā)展公示制、預(yù)備黨員考察制、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制。根據(jù)大學(xué)生黨員的特點(diǎn)制定目標(biāo)管理制度, 明確目標(biāo)完成的期限, 明確專人負(fù)責(zé)考評(píng), 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的考核。完善融育人、管理和監(jiān)督于一體的黨員考核制度, 充實(shí)考核內(nèi)容, 改進(jìn)考核方法, 提高考核效果。健全黨員理論培訓(xùn)制度、“三會(huì)一課”制度、繼續(xù)考察度等再教育制度。建立畢業(yè)生黨員跟蹤查制度, 加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤教育, 通過畢業(yè)黨員走上工作崗位的情況反饋, 檢驗(yàn)組織發(fā)質(zhì)量和先進(jìn)性教育成效, 以達(dá)到不斷完善和進(jìn)大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作的目的。再次是支部必須要建立和完善相應(yīng)的教育管理檔案。如建立《黨課教育登記簿》、《黨費(fèi)收繳簿》、《支委會(huì)會(huì)議記錄簿》、《每學(xué)期黨員理論學(xué)習(xí)計(jì)劃簿》等, 努力規(guī)范本支部對(duì)學(xué)生黨員的教育管理工作。此外, 還要建立健全學(xué)生黨員個(gè)人檔案, 把每一名黨員在校期間的思想?yún)R報(bào)、理論學(xué)習(xí)心得和每學(xué)期的計(jì)劃與保證等材料收錄其中, 加強(qiáng)學(xué)生黨支部對(duì)黨員教育管理的規(guī)范化, 便于支部了解每一名黨員在不同時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作和生活等情況, 同時(shí)也使支部對(duì)黨員的考評(píng)更為客觀、準(zhǔn)確。(二)建立黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)主要內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論, 鍛煉黨性, 提升自我修養(yǎng)。構(gòu)建以綜合學(xué)分制為基礎(chǔ), 建立起包括考評(píng)監(jiān)督管理機(jī)制、系統(tǒng)教育培訓(xùn)提高和自主研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)體系是比較科學(xué)和有效的。例如: 中北大學(xué)黨委組織部建立黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制, 學(xué)分包括: 參加黨員活動(dòng)日學(xué)分、參加黨校經(jīng)常性教育學(xué)分、理論學(xué)習(xí)學(xué)分和自學(xué)學(xué)分。黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制實(shí)施以來取得了一系列積極的效果。(三)開展主題教育, 增強(qiáng)黨支部活力主題教育使學(xué)生黨員在實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和考驗(yàn), 是開展學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的好方法、好途徑。定期開展主題實(shí)踐教育活動(dòng),充分發(fā)揮黨支部的作用。通過主題實(shí)踐活動(dòng), 不但廣大學(xué)生黨員樂于接受和參與, 而且能使學(xué)生黨支部發(fā)揮作用, 讓每位黨員在班級(jí)中、在宿舍中、在廣大學(xué)生中發(fā)揮作用, 樹立黨員良好形象。例如: 在黨員中開展“黨員一幫一”、學(xué)生黨員掛牌上崗等主題的活動(dòng), 實(shí)施一個(gè)黨員聯(lián)系一個(gè)新生宿舍, 真正做到學(xué)生有“有困難、找黨員”, 鼓勵(lì)、要求學(xué)生黨員為新生做實(shí)事、做好事充分發(fā)揮黨支部的作用。(四)加強(qiáng)民主評(píng)議, 構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制加強(qiáng)學(xué)生黨員經(jīng)常性教育, 建立監(jiān)督約束機(jī)制是保證。建立黨支部、學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作的考核制度。并開展民主評(píng)議黨員, 將黨內(nèi)教育與群眾參與有機(jī)結(jié)合起來, 堅(jiān)持把群眾監(jiān)督作為加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的有效手段。每個(gè)學(xué)生黨員都生活在學(xué)生中, 發(fā)動(dòng)學(xué)生參與對(duì)黨員的教育和監(jiān)督, 能夠彌補(bǔ)黨組織教育管理的“疏漏”和不足, 起到全時(shí)空管理、監(jiān)督的作用。在民主評(píng)議黨員中, 應(yīng)改變過去單純黨內(nèi)評(píng)議的辦法, 積極發(fā)動(dòng)普通學(xué)生參與, 堅(jiān)持把群眾監(jiān)督貫穿全過程。圍繞理想信念、模范作用、履行職責(zé)、奉獻(xiàn)精神等方面, 可以組織團(tuán)員、普通同學(xué)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行評(píng)議, 并以無記名投票的方式測(cè)評(píng), 評(píng)議情況和測(cè)評(píng)結(jié)果都如實(shí)反饋給黨員本人, 使其明確自己在同學(xué)中的形象。在群眾評(píng)議基礎(chǔ)上, 應(yīng)組織開展談