【正文】 迎他們的到來。今天是本次交流會的第一場。學校只有實行嚴格的管理，并在管理的基礎上實行相對淘汰制度，才能促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和思想品德，才能形成良好的學風和校風。四、更新教育觀念，加快高等學校教育教學改革我國傳統(tǒng)的教學形式是班級授課制，其方法往往表現(xiàn)為缺乏獨立性、自主性和創(chuàng)造性的“滿堂灌”和“注入式”，使課堂教學既缺乏雙邊交流又缺乏趣味性，使學生處在一種單向接收知識的枯燥乏味的學習環(huán)境之中。二、狠抓教風促進學風教風建設是學風建設的基礎和前提，學生的學風在很大程度上取決于教師的教風。課后不認真完成作業(yè)，靠抄襲完成任務。五、活動要求（一）高度重視，認真組織，扎實抓細，爭取實效。4．抓活動。加強三年級學生的實習管理，做好對黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)及考察，加強職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導，使畢業(yè)生做好充分的從業(yè)準備。在吳校長的帶領下，督察小組成員各司其職，教導處緊密配合，后勤服務到位，確保本次段考在和諧有序的環(huán)境中正常進行。圍繞理想信念、模范作用、履行職責、奉獻精神等方面, 可以組織團員、普通同學對學生黨員進行評議, 并以無記名投票的方式測評, 評議情況和測評結(jié)果都如實反饋給黨員本人, 使其明確自己在同學中的形象。定期開展主題實踐教育活動,充分發(fā)揮黨支部的作用。再次是支部必須要建立和完善相應的教育管理檔案。(一)強化立制建檔, 完善學生黨員的管理體系構(gòu)建學生黨員的經(jīng)常性教育機制, 建立組織管理機制是基礎。此外, 當前大學生學業(yè)負擔重、競爭壓力大、就業(yè)難等因素, 也增加了支部對黨員經(jīng)常性教育的難度。整體上看, 高校黨組織對學生黨員的教育工作非常重視, 也已經(jīng)建立了比較完善的業(yè)余黨校教育教學系統(tǒng)和黨員管理體系, 但個別基層組織也存在著對學生黨員“重發(fā)展, 輕教育”的問題。隨著大學生中黨員人數(shù)的日益增多, 在學生黨員這個先進群體中如何加強黨員的有效性教育, 以提高黨員思想政治素質(zhì), 增強工作能力, 發(fā)揮先鋒模范作用, 是擺在我們面前的一個十分重要課題。同時高校要在政策上給予兼任黨建工作的政治輔導員有別于其他政治輔導員的工作內(nèi)容和相關待遇，使這部分同志更加重視學生黨建工作，以飽滿的工作熱情投入工作。如果實行完全學分制，它的主體課程是通過選課制來實現(xiàn)的，這樣就為大學生創(chuàng)造了一種自由選課、跨年級聽課和允許提前畢業(yè)與延遲畢業(yè)的機制。創(chuàng)新學生黨員監(jiān)督管理機制。四是開放管理理念。高校學生黨建工作還不同程度地存在著責任主體的職責不夠明確、基層黨組織的組織生活質(zhì)量有待提高、人財物等保障措施不夠到位等問題。學生黨支部自身也是校園文化建設的重要部分,要與其他學生組織一道,通力合作營建積極健康的校園文化氛圍,努力提升校園文化的層次和品位,凝煉學校的優(yōu)良教學傳統(tǒng)和辦學特色,形成教師求真進取的教風、學生積極向上的學風和干部職工敬業(yè)認真的工作作風為一體的和諧校風,這是全校師生員工的共同愿望,也是實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)工程和質(zhì)量工程的重要保證。黨的組織要努力實踐、調(diào)查研究,把學生黨支部建在黨員多、班風正、能力強的班級上,同時配齊配強支部領導班子,并加強教育和培訓,放手讓他們開展工作,實行目標管理,執(zhí)行支部工作計劃,注重加強指導與信息溝通,為 學風建設形成強有力的組織保證。這樣就會使那些積極要求入黨的同學努力端正態(tài)度,勤奮學習,克服缺點,把自己注意力的重點放在學習科學文化知識和素質(zhì)拓展上。并充分利用預備黨員考察期,通過組織生活、理論學習、群眾評議、主題活動、批評與自我批評等方式,加強對預備黨員的繼續(xù)教育和培養(yǎng),其中學習方面應作為預備黨員考察的一個重要指標,要使每位黨員都能意識到學習科學文化知識的重要性,堅持不懈地提高自身素質(zhì),始終注意在各方面體現(xiàn)黨的先進性。要按照班級“低年級有黨員,高年級有支部”的目標,積極擴大黨組織的覆蓋面、工作面,特別是在學生黨支部設置上,要適應形勢更加靈活具體。四、廣泛開展黨員主題活動,用黨的先進性營造良好的學風學生黨支部要積極開展以學風建設和科技創(chuàng)新為主題的實踐活動,推動黨員提高學習能力和興趣愛好,拓展知識視野和思維空間,廣泛展示聰明智慧和全面素質(zhì)。（三）黨員評價考核工作和黨員的再教育未得到有效落實部分基層組織的黨員評價考核制度未建立健全或未得到有效的落實，且考核工作存在滯后的現(xiàn)象，未能充分體現(xiàn)黨員考核制度評先促先的積極導向作用；偏重于發(fā)展新黨員，而對黨員的再教育工作相對重視不夠，未能充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用。要發(fā)揚黨的群眾工作、思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過及時、具體、深入的思想工作，為黨員、學生解開思想疙瘩，解決工作、學習、生活中的困難，為他們提高自身素質(zhì)和競爭能力創(chuàng)造條件，使黨組織真正成為能團結(jié)、凝聚學生，能激發(fā)廣大學生積極性和創(chuàng)造性的政治核心。建立健全學生黨員發(fā)展工作機制，創(chuàng)新管理考核體系對原有的工作制度我們必須以發(fā)展的眼光來看待，必須不斷健全和完善各項制度，如健全對低年級學生入黨前的引導教育工作制度，幫助要求入黨的學生端正入黨動機，提高思想政治素質(zhì)，做到早教育，早發(fā)現(xiàn)；健全團內(nèi)推優(yōu)制度，嚴格制定推優(yōu)標準，認真落實，切實做到早選苗、選好苗；健全黨員聯(lián)系積極分子制度、談話制度、匯報制度和培養(yǎng)人責任追究制度，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，做到早培養(yǎng)、早考察、早成熟；健全黨員發(fā)展公示制度和預備黨員轉(zhuǎn)正標準，嚴格保證黨員質(zhì)量；健全學生黨員目標管理制度和學生黨員全程培養(yǎng)制度，對學生黨員分配適當?shù)墓ぷ魅蝿?，讓他們在低年級中發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，全面提高學生黨員的素質(zhì)。所以黨支部建在班上能夠很好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。另外，大部分高校都是由政治輔導員兼任黨務工作者，由于輔導員事務性的工作較為繁瑣，必須要讓兼任黨建工作的輔導員擺脫“救火員”的角色，這樣政治輔導員才能夠有更多的時間和空間去學習和研究與黨建相關的理論知識。近年來, 高校學生黨員發(fā)展比例不斷提高, 學生黨員隊伍不斷壯大, 大多數(shù)高校實現(xiàn)大學一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部的新局面。第二, 對學生黨員教育表現(xiàn)出“前緊后松”現(xiàn)象。其四, 支部存在周期較短,工作積淀不深。三、新形勢下加強高校學生黨員經(jīng)常性教育的對策加強高校學生黨員經(jīng)常性教育是高校基層黨組織一項長期性的任務, 高校黨組織要站在為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的高度, 構(gòu)建高校學生黨員經(jīng)常性教育機制。建立畢業(yè)生黨員跟蹤查制度, 加強對畢業(yè)生的跟蹤教育, 通過畢業(yè)黨員走上工作崗位的情況反饋, 檢驗組織發(fā)質(zhì)量和先進性教育成效, 以達到不斷完善和進大學生黨員經(jīng)常性教育工作的目的。(三)開展主題教育, 增強黨支部活力主題教育使學生黨員在實踐活動中得到鍛煉和