迎面接力跑教案(編輯修改稿)
2024-10-28 19:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傳接棒時機迎面接力，傳接棒的最佳時機是，接棒隊員不超過起跑線，傳棒隊員沒有進入終點線，這中間大約1米多的距離。分小組練習A、4人一組原地練習傳接棒B、4人一組相距5米走動中練習傳接棒 C、4人一組相距10米跑動中練習傳接棒通過練習，課剛開始接力比賽失敗的同學們對失敗的結果服不服？要不要重新比一次？（接力比賽）三、結束部分集合，放松；（慢跑跟著老師一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，給前面同學揉揉肩……）集合講評，課堂小結，師生再見?！队娼恿ε堋方虒W反思本節(jié)課我的教學對象是四年級的學生。主要是讓學生知道迎面接力跑的傳接棒手型，傳接棒動作，以及傳接棒錯肩跑出的動作。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學方法，請學生配合老師做了示范：右手傳接棒錯肩跑出的動作方法，并較詳細地講述了游戲的方法。目的是可以讓學生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導學生在走和慢跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習。迎面接力的要求是按照區(qū)比賽的規(guī)則進行教學，在起跑線上放置一根立柱，學生的右手必須放在立柱后完成接棒再跑出。應該說學生的觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本上沒有看到學生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快。通過教學學生能夠掌握迎面接力的規(guī)則和動作要領，但是還是在細節(jié)方面出現(xiàn)了一些問題：1：迎面接力是體現(xiàn)學生團結協(xié)作的項目，要求參與的學生注意力要集中，在傳接棒時，接棒學生要眼看著接力棒，傳棒學生要注意接棒學生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。2：傳棒的同學在距離接棒學生35米的時候要將接力棒豎起來，利于接棒學生抓住接力棒。有些學生在跑至接棒學生身邊時還在擺臂，這樣很導致交接棒在傳棒學生身后完成，很容易掉棒。3：在教學中，本節(jié)課是采取的傳統(tǒng)式教學方法，學生只是一味的接受知識，老師怎樣教，學生就怎么做，至于為什么要這么做，學生都不知道。如果可能，應采取啟發(fā)式教學和探究式教學，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，創(chuàng)造出讓學生“動起來，想起來，看起來”的情景。使體育課向著有趣，自由，娛樂身心的方向發(fā)展。增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極，自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習慣。第四篇：高中迎面接力跑教案高中迎面接力跑教案一、指導思想本課教學以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”、“以學生發(fā)展為中心”、“重視學生主體地位”為指導思想，激發(fā)每個學生的運動興趣，整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。為培養(yǎng)學生體驗團結友愛和競爭的精神，及學生積極主動相互協(xié)作的意識，本次教學對教材中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學”，教師輔導的探究式學習方式。采取分組教學及分組競賽法，使每位同學都能體驗到運動的樂趣。二、教材分析迎面接力跑是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個共同目標，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動就是接力跑。通過迎面接力跑練習不僅可以提高學生各種快速奔跑能力，機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理，心理健康起著積極作用，讓學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與本節(jié)課教學。同時，學生間團結協(xié)作，互幫互學，小集體的團隊意識，責任感，與他人的溝通及人際關系的培養(yǎng)，在教學中得到充分落實。三、學情分析針對中學生活潑好動，求知欲強，并且具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，但精力不集中的特點。在教學過程中，我采用積極引導學生完成練習，并且在學練中培養(yǎng)學生探究、分析、自控能力和解決問題的能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，更好的促進學生達到教學目標。四、教學目標通過學習迎面接力跑，使同學們基本掌握立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機，并通過分組法、比賽法，提高學生學習的興趣。
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