【正文】 集合，放松；講評，師生再見。學(xué)生聽到數(shù)字后，立即與臨近的同伴按所喊出的數(shù)字抱成一團(tuán)。教學(xué)重點(diǎn)：傳接棒方法 教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒時機(jī)與配合 教學(xué)過程：一、開始準(zhǔn)備部分體育委員整隊，報告人數(shù)；教師宣布課的內(nèi)容、要求；檢查著裝，安排見習(xí)生；準(zhǔn)備活動（1）、慢跑300米（2）、徒手操（4*8拍）a、擴(kuò)胸運(yùn)動b、體轉(zhuǎn)運(yùn)動c、腹背運(yùn)動d、弓步壓腿e、仆步壓腿f、活動手腕腳腕二、基本部分傳接棒方法接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標(biāo)志桿的右側(cè)，接迎面同伴傳來的棒。通過多次和反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練。在教學(xué)過程中，我采用積極引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，并且在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、自控能力和解決問題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生對體育活動的興趣，促使了學(xué)生積極，自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。迎面接力的要求是按照區(qū)比賽的規(guī)則進(jìn)行教學(xué)，在起跑線上放置一根立柱，學(xué)生的右手必須放在立柱后完成接棒再跑出。接棒后從標(biāo)志桿左側(cè)跑出。四、教學(xué)亮點(diǎn) 通過游戲讓學(xué)生初步認(rèn)識迎面接力跑，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組討論、自主合作學(xué)習(xí)，歸納迎面接力跑傳接棒技術(shù)的動作要領(lǐng)，在各個環(huán)節(jié)的練習(xí)中掌握技術(shù)，突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)流程 本課教學(xué)過程分為導(dǎo)入階段——熱身階段——探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)階段——身心放松階段四個部分。五、課后小結(jié)第三篇：迎面接力跑教案 及反思《迎面接力跑》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)。教師組織學(xué)生分組練習(xí)（每一個小三組練習(xí)四次）。檢查服裝，安排見習(xí)生。迎面接力跑的技術(shù)動作。接棒后從標(biāo)志桿左側(cè)跑出。四、教學(xué)亮點(diǎn)通過游戲讓學(xué)生初步認(rèn)識迎面接力跑，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組討論、自主合作學(xué)習(xí)，歸納迎面接力跑傳接棒技術(shù)的動作要領(lǐng)，在各個環(huán)節(jié)的練習(xí)中掌握技術(shù)，突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)流程本課教學(xué)過程分為導(dǎo)入階段——熱身階段——探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)階段——身心放松階段四個部分。第一篇：迎面接力跑教案迎面接力跑教案一、教學(xué)目標(biāo)了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術(shù)要領(lǐng)。組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。（1）傳接棒方法接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標(biāo)志桿的右側(cè)，接迎面同伴傳來的棒。二、教學(xué)內(nèi)容穿越火線—障礙傳接跑。宣告本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師示范具體動作（讓一或二個學(xué)生參與）。教師宣布下課，師生相互“再見”。組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。傳接棒方法 接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標(biāo)志桿的右側(cè)，接迎面同伴傳來的棒。目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導(dǎo)學(xué)生在走和慢跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習(xí)。使體育課向著有趣，自由，娛樂身心的方向發(fā)展。三、學(xué)情分析針對中學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，并且具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，但精力不集中的特點(diǎn)。學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增強(qiáng)責(zé)任感。游戲：喊數(shù)抱團(tuán)方法：學(xué)生手拉手圍成一個圓圈，教師站在圓圈中點(diǎn)，游戲開始，教師突然喊出一個數(shù)字，如“2個”、“3個”、“4個”……。組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。在備課時我采用兩張（涂上雙色）的報紙，為每個學(xué)生折疊了一頂船形帽，在課前發(fā)給學(xué)生戴上。（二）動手動腦，培養(yǎng)能力（8分鐘）⑴自我想象的表現(xiàn)：教師交代活動內(nèi)容“學(xué)習(xí)迎面?zhèn)鹘影艏夹g(shù)”。其次，在素質(zhì)練習(xí)中，讓學(xué)生做抓“接力棒”的游戲。教師讓學(xué)生將手中“接力棒”拆開，用其再折疊成兩塊兒“磚頭”，讓學(xué)生帶著問題去探索：假如你面前有一條小河，想跨卻跨不過去，走過去又會把鞋弄濕，現(xiàn)在每人手中有兩塊兒“磚頭”，你能想出既能過河又不濕鞋的辦法嗎？學(xué)生們各自散開，開動腦筋積極試練，很快就想出了好辦法。本次課教師通過讓學(xué)生自制“小傘花”，并隨樂曲輕快地其舞，不僅使學(xué)生展示了自己的舞姿，而且也讓他們享受到了通過自己的勞動所帶來的快