【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。(2)上挑式接力要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成4045度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開(kāi)，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。下壓式：（注意）傳接棒的位置：傳接棒過(guò)程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號(hào)，接棒人迅速后伸手臂接棒。第1棒采用“蹲踞式”。4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。（3）講解并師范接力跑傳接棒的動(dòng)作，學(xué)生跟著一起再練習(xí)，然后學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。（4）巡視并參與練習(xí)，針對(duì)不足的地方提出改進(jìn)建議。（5）學(xué)生根據(jù)提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動(dòng)標(biāo)志點(diǎn)的設(shè)置等。（6）24人組合，依據(jù)技術(shù)掌握并體會(huì)4100米接力完整技術(shù)。（7）相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。（8）分組進(jìn)行比賽，對(duì)獲勝的組給予表?yè)P(yáng)。四、結(jié)束部分；；，并邀請(qǐng)表現(xiàn)突出的幾個(gè)學(xué)生來(lái)原地練習(xí)傳接棒；；；。五、課后小結(jié)本課主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠知道4100米接力跑的基本方法，并能夠做出4100米接力跑的傳接棒動(dòng)作和錯(cuò)肩方法。我通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢掌握迎面接力跑的方法。講解并示范傳接棒的方法，再讓學(xué)生持接力棒慢跑進(jìn)行練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師再一一進(jìn)行講解糾正。學(xué)生在慢跑中的動(dòng)作正確以后，再讓學(xué)生練習(xí)快跑中的4100米接力跑。但同組中，學(xué)生的跑的能力不同，再讓學(xué)生分小組合作，來(lái)更好地提高4100米接力跑接力的成績(jī)。最后再組織學(xué)生進(jìn)行4100米接力跑比賽。但仍然有少數(shù)學(xué)生傳接棒時(shí)過(guò)早或是沒(méi)有給傳接棒的口令導(dǎo)致失誤。后經(jīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)得以改正，但配合還不是很熟練。今后我會(huì)安排學(xué)生鞏固練習(xí)直至熟練掌握為止，技術(shù)上面還需要加強(qiáng)改進(jìn)。第三篇：小學(xué)體育接力跑教案設(shè)計(jì)《接力賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)刀小學(xué)韓春麗一、教材分析接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。二、學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為六年級(jí)（3）班的學(xué)生，由于該班學(xué)生具有好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用啟發(fā)、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)內(nèi)容接力賽跑四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣，能主動(dòng)參與。能掌握交接棒的技術(shù)動(dòng)作，并且能在比賽中加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng)新，自信、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：接力棒在交接過(guò)程中的基本技術(shù)與跑的方法。難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機(jī)與配合。六、教學(xué)器件接力棒、哨子、秒表等。七、教學(xué)過(guò)程（一）課堂常規(guī)集合整隊(duì)，檢查人數(shù)師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)（二）準(zhǔn)備活動(dòng)田徑類：慢跑。（2—3分鐘）體操類：原地自編徒手操——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運(yùn)動(dòng)。游戲類：“報(bào)數(shù)成團(tuán)”（三）主題情境組織:四列橫隊(duì)介紹接力跑項(xiàng)目特點(diǎn)要點(diǎn)：（1）接力跑正式和非正式比賽項(xiàng)目；（2）以短跑技術(shù)能力為基礎(chǔ)的集體比賽項(xiàng)目；（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對(duì)比賽的成敗起關(guān)鍵作用；（4）高水平比賽需要長(zhǎng)期專門的訓(xùn)練準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。（1）講解并示范接力跑傳接棒的動(dòng)作，學(xué)生跟著一起再練習(xí)，然后學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。（2）巡視并參與練習(xí)，針對(duì)不足的地方提出改進(jìn)建議。（3）學(xué)生根據(jù)提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動(dòng)標(biāo)志點(diǎn)的設(shè)置等。（4）24人組合，依據(jù)技術(shù)掌握并體會(huì)接力跑完整技術(shù)。（5）相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。（6）分組進(jìn)行比賽，對(duì)獲勝的組給予表?yè)P(yáng)。八、結(jié)束部分放松調(diào)整；學(xué)生對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行自評(píng)和小結(jié)；將接力跑中共性的問(wèn)題給予再次分析和講解，并邀請(qǐng)表現(xiàn)突出的幾個(gè)學(xué)生來(lái)原地練習(xí)傳接棒；收拾器材；師生再見(jiàn)。第四篇：接力跑說(shuō)課稿接力跑說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)課程改革的要求，堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合初中學(xué)生的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)以及心理形成水平進(jìn)行教學(xué)。由于接力跑是集體性競(jìng)賽項(xiàng)目，故在接力跑——下壓式技術(shù)教學(xué)中除了使學(xué)生掌握傳、接棒的方法和時(shí)機(jī)；知道接力跑的主要規(guī)則外；還應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)層面上的教育功能——公平競(jìng)爭(zhēng)，參與意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識(shí)等等。二、教材分析在接力跑比賽中，傳、接棒技術(shù)的好壞是影響接力跑成績(jī)的關(guān)鍵，經(jīng)常被使用的傳接棒方法為上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容為接力跑——下壓式技術(shù)。下壓式是接棒運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到信號(hào)后，將接棒的手臂迅速向后伸出，四指并攏