接力跑評課(編輯修改稿)
2024-10-25 08:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爭，經(jīng)常參加此項運動，可以發(fā)展人體的基本運動能力，提高身體素質(zhì)，并且可以培養(yǎng)人的團結協(xié)作和競爭的意識。王霞老師遵循下壓式接力跑動作技能教學特點，合理安排課堂的各個環(huán)節(jié)的學習。下面對上課中的優(yōu)缺點進行小結。一、優(yōu)點：從教學設計方面來看，首先，教師在教學設計中，能夠根據(jù)教學的內(nèi)容，教學的重難點，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，在技能學習環(huán)節(jié)中，下壓式接力棒的傳接，有原地（徒手）、原地、移動中等形式來進行，教師的教學設計思路清晰，對教材的重點把握有度。其次，整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。2，從教學策略方面來看，有三個亮點。（1）采用示范法。讓教師和小助手示范交接棒，給學生留下正確技術動作的印象，有利于正確的技術動作在學生思想里的定型。（2）采用比較法。讓學生運用已學過的技術動作進行稍慢些的傳接棒練習，這樣給后面技術動作的學習有了對比。如在下壓式傳接棒的動作要領教學過程中，采用正誤對比方法，請幾位學生出來演練動作，教師講評、學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都有所收獲。同時通過老師的啟發(fā)，逐步總結出動作要領。（3）采用練習法。運用剛學會的技術動作進行接力比賽，去實踐嘗試，并在實踐中加以鞏固和提高。從教學測評方面來看，教師在教學過程中，對教學內(nèi)容的各個部分，能夠教好的引導組織學生進行各項練習，從課堂的圓形跑動熱身，教師利用圓形很好的組織學生進行活動，教學效果好。學生的積極性、注意力也非常集中。在技能的學習中，教師能夠利用整個操場來開展接力練習，分組合理，場地充分利用，教學安排合理，課堂調(diào)控能力好。二、缺點：接力練習密度低。教師在安排學生練習中，對學生練習的次數(shù)和練習的效果關注不夠，在原地接力練習中，學生都不能夠很好的去體會動作，就進入下一個環(huán)節(jié)的練習，學生對動作要點理解不明確。接力練習形式少。在引導學生進行移動中接力練習時，在接力路線、形式上，教學安排單一，不能夠很好的調(diào)動學生的學習積極性，學生的團結協(xié)作沒有充分的展示出來。，個別學生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。三、改進意見：在技能學習的接力比賽中，應該安排4—5次接力比賽效果會更好些，練習的次數(shù)不夠。應在相應的位置加上標志。利用掛圖展示給學生直觀體驗動作。注重培養(yǎng)小組長的組織能力。利用音樂的節(jié)奏激發(fā)學生學習的興趣。......第三篇：接力跑教案及說課材料課題：接力跑教學內(nèi)容：；。教學目標；在簡單快樂的游戲后，學會接力跑的基本方法。在游戲中提高快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。體驗快樂、感受進步或挫折。練習時能機智、果斷，具有團結協(xié)作的集體主義精神。教學重點；跑得自然、放松，提高自然跑的能力及合作意識和能力。教學場地：操場教學器材：接力棒、小墊子、呼啦圈。教學時間：一課時 教學過程：一、準備活動。，檢查著裝。二、小游戲熱身：（大魚網(wǎng)）方法：在場地上畫出一定范圍作“池塘”，由2—3名學生作“捕魚人”，其余學生做“魚”，分散在“池塘”里。教師發(fā)口令后，“捕魚人”進入“池塘”手拉手做成網(wǎng)捕“魚”，被圍住的“魚”就算被捕捉了。被捉的學生立即與“捕魚人”拉起手來捕捉其它的“魚”，直到把所有的“魚”全捕完，或剩少數(shù)“魚”為止。提問：魚上岸了會怎么樣呢？漁網(wǎng)破了魚又會怎么樣呢？ 提出規(guī)則：（1）“魚”不能跑出“池塘”，否則算被捉住。（2）“魚”被圍不能用力沖破網(wǎng)逃跑，但可以趁機從空隙中鉆出去。（3）“捕魚人”只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人。（4）提示游戲活動的方法及要求，強調(diào)注意安全。三、新課學習。（1）師：同學們知道什么是接力跑嗎？接力跑中需要用到什么？（接力棒）（2）揭示課題：接力跑，并做示范。立棒傳接法：右（左）手傳棒、右（左）手接立棒，做到錯肩交接棒，避免發(fā)生身體碰撞。（1）分成四組。（往返接力跑）方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，成縱隊排在起跑線后，排頭手持接力棒。發(fā)令后，各隊排頭迅速向前跑出，繞過本隊前方標志物再返回，將棒交給本隊接棒人后即排在隊尾，接棒人接棒后繼續(xù)跑出，依次進行，直至最后一人。以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊為勝。（1）教師邊示范邊引導學生學習動作并強調(diào)傳遞棒的方法和比賽規(guī)則。（2）請兩位同學進行演示。（3）小組之間開展比賽?；顒咏Y束后進行小結、鼓勵。（1）設置障礙。障礙物：呼啦圈、小墊子。（2
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