【文章內(nèi)容簡介】 教學內(nèi)容目標及要求（二）準備部分（8’）游戲：追逐拍人（5分鐘）原地自編徒手操（3分鐘）（三）基本部分（30’）講解接力跑的概念，學生自學3分鐘，之后每組派代表進行示范教師通過總結學生示范情況，說出“下壓式”傳接棒的動作要領（動作要領：接棒人的手臂自然后伸，張開虎口朝后，掌心向上，使傳棒的人將棒前端從上向前下方送入接棒人的手中。）重點：接棒人的手臂后伸要穩(wěn)定，手勢要正確。難點：傳接棒時機的掌握。組織學生進行練習①原地“下壓式”傳、接棒練習②原地擺臂“下壓式”傳、接棒練習③學生在慢跑中進行“下壓式”傳、接棒練習④學生在快跑中進行“下壓式”傳、接棒練習學法：相互觀摩、交流、練習改進。教法：A．講解下壓式傳接棒 B．給學生做正確示范動作C．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確傳接棒是的手形。為了進一步建立下壓式的動作概念，使學生能正確掌握傳接棒動作，采用了學生集中看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型要正確。著重解決傳接棒的時機、跑速、兩人的合作意識。游戲：接力比賽方法： 男生、女生各5人為一隊，總共4隊通過比賽，進一步鞏固和提傳接棒的手形、技術、時機，提高傳接棒的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。（四）、結束部分（5’）在瑜伽音樂的伴奏下做放松練習。（3’）在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。學練評價、總結，布置課外作業(yè)，收拾器材，師生再見。（2’）七、場地器材：場地：籃球場一塊；接力棒41只，錄音機1臺八、預計教學效果：預計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。90%學生能夠掌握并順利完成下壓式傳接棒的動作；絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。第四篇：《接力跑》教學設計在體育課教學中注重培養(yǎng)學生的合作行為 ——體育與健康四年級上冊《接力跑》教學設計 一、教材分析 接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中體現(xiàn)集體合作的運動項目之一。它深受學生的喜愛，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，頑強拼搏的精神。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質和協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)學生密切合作，團結拼搏的良好合作行為。 二、學情分析 本次授課班級為小學四年級學生，由于小學生具有好動性，注意力不夠集中，但是他們具有較強模仿能力和自學能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，在課堂上安排一定的游戲教學能激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、示范、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，不斷提高課堂教學效果，努力完成教學目標任務。 三、教學內(nèi)容：接力跑 四、教學目標 激發(fā)學生學習的積極性，在教學練習中能夠注意力集中，養(yǎng)成積極參加體育活動的良好習慣。 培養(yǎng)學生團結合作，互相學習，頑強拼搏的集體主義精神。 使學生掌握傳接棒方法，鍛煉提高學生克服慣性，反應靈敏和身體協(xié)調(diào)能力 感受、了解接力跑對促進和發(fā)展學生身心健康的作用。 五、教學重點： 掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術及其安全措施。知道掌握傳、接棒技術是接力跑的重要環(huán)節(jié)。 六、教學難點： 掌握確定標志線的方法和隊員之間的默契配合。知道傳接棒人是否都在接近個人最高跑速中不失時機地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績。 七、教學準備：接力棒四根，操場跑道，口哨四個。 八、課型：新授課 九、課時安排：2課時 十、教學過程： （一）教學建議 接力跑教學首先教師要向學生講解接力跑的技術要領和簡單的規(guī)則，加深學生對掌握接力跑技術的重要性。 學習傳、接棒技術可以從原地過渡到走步或慢跑再到中速和高速跑，從沒有接力區(qū)的練習過渡到在接力區(qū)傳接棒練習。 在慢跑中做傳、接棒練習可以2人一組，也可以4人一組，要讓學生習慣用信號傳遞傳接棒的信息，達到協(xié)調(diào)配合。 接力跑教學在基本掌握技術時，可以多安排教學比賽，讓學生在比賽實踐中掌握規(guī)則和要領，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，互相幫助注意安全的良好合作行為。分成小組，男、女生搭配，盡量使小組實力相當，可以提高競爭性和協(xié)作性。 （二）教學方法 （1）教師進行現(xiàn)場示范教學，原地擺臂，集體按教師口令做上挑、下壓的傳棒手勢和接棒手勢。 （2）原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習（反復做）。 （3）在走步和慢跑中接收同伴的信號練