【文章內(nèi)容簡介】 中，我從旁觀察學(xué)生采用交接棒技術(shù)。游戲結(jié)束后讓小組討論一個(gè)問題“剛才采用那些交接棒方式完成游戲？以這個(gè)游戲作為這節(jié)課的導(dǎo)入，以解答問題作為這節(jié)課的開始。讓學(xué)生在面對問題時(shí)候懂得合作、觀察。在練習(xí)時(shí)候主要以徒手交接棒和持棒交接棒進(jìn)行性，這個(gè)環(huán)節(jié)我主要存在問題有以下幾個(gè)：發(fā)現(xiàn)問題后不能及時(shí)糾錯(cuò)，應(yīng)該停下練習(xí)讓學(xué)生改正，而不是忽略那些極少部分。缺乏對學(xué)生的信任。徒手練習(xí)完后，學(xué)生大部分應(yīng)該對“張、伸、翻、壓”這四字口訣有很深印象，如果采取小組自主合作練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該提高更快、練習(xí)效果更好。例如：讓學(xué)生分組自己圍繞著大圓和小圓練習(xí)交接棒，學(xué)生又走到跑交接棒應(yīng)該應(yīng)該比集體練習(xí)質(zhì)量更高，自己小組自己負(fù)責(zé)。對場地把握還欠考慮，不能充分發(fā)揮場地的價(jià)值。例如：在行進(jìn)間交接棒時(shí)，讓學(xué)生練習(xí)距離只有14米，如果調(diào)轉(zhuǎn)一個(gè)方向那就可以把距離提到27米。教學(xué)指令使用不規(guī)范，這個(gè)也暴漏自己在平時(shí)教學(xué)對自己要求降低、過于隨意。在以后教學(xué)中應(yīng)積極改正?？偟膩碇v，在本節(jié)課接力跑教學(xué)活動(dòng)中，我的感受是學(xué)生有組織，有紀(jì)律，并積極的`參與活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在準(zhǔn)備中還不夠充分，和學(xué)生溝通交流過少，整堂課教學(xué)過程過于急促，時(shí)間安排上還不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，還需不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。接力跑教學(xué)反思6“迎面接力跑”選自一年級下學(xué)期“跑與游戲”單元中第二課時(shí)，通過學(xué)習(xí)迎面接力跑旨在讓學(xué)生知道迎面接力跑中右手擊掌的動(dòng)作方法，在快跑中能做出右手擊掌，右錯(cuò)肩跑過的動(dòng)作，在練習(xí)中積極參與游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴密切合作的關(guān)系，增強(qiáng)集體主義感。右手擊掌，右錯(cuò)肩跑過是本科的重點(diǎn)，快速跑動(dòng)為難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我通過講解法、示范法、探討法等教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生掌握迎面接力跑的動(dòng)作。在課的開始階段，通過一個(gè)“叫號抱團(tuán)”熱身小游戲來充分的39。活動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)主教材做好準(zhǔn)備。學(xué)生參與熱身游戲的積極性較高，但是在游戲過程中，學(xué)生在圍繞成圓慢跑時(shí)圍繞成圓形的速度過慢，部分學(xué)生手拉手相互拉拽，因此，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生遵守紀(jì)律的教育。在主教材學(xué)習(xí)中，我先向?qū)W生講解了迎面接力跑的動(dòng)作方法及注意事項(xiàng)，然后再找出一名同學(xué)進(jìn)行示范，學(xué)生認(rèn)真觀察并積極思考。學(xué)生模仿進(jìn)行嘗試性練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試性練習(xí)中容易發(fā)生碰撞，或者因?yàn)楸寂芩俣冗^快，拍手接力時(shí)一時(shí)間收不住腳從而摔倒，因此，在練習(xí)后我組織學(xué)生集體探討：怎么擊掌不會相互沖撞？引導(dǎo)學(xué)生明白右手擊掌，右錯(cuò)肩跑過不沖撞的道理。迎面接力跑是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，要求學(xué)生在參與時(shí)注意力一定要集中，否則容易產(chǎn)生接力速度慢或者發(fā)生碰撞的現(xiàn)象，此外，在組織學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意組與組之間的間距要保持在一個(gè)相對安全的距離，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡小，在跑動(dòng)過程中一旦追求速度便很容易跑不直，為了避免組和組之間的學(xué)生發(fā)生碰撞，在教學(xué)組織上要做好合理布置場地。本課是采用的傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)生的主動(dòng)性并未得到充分調(diào)動(dòng)，如何讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題值得繼續(xù)思考。接力跑教學(xué)反思7一、關(guān)于教學(xué)氛圍這節(jié)課可以說都是在歡快、激烈的氛圍中進(jìn)行的。迎面接力的比賽讓我充分感受到學(xué)生出自內(nèi)心的集體榮譽(yù)感，不需老師引導(dǎo)他們就拼命地給本組隊(duì)員加油吶喊，作為一位一線的老師，真心地希望自己在以后的教學(xué)中能呵護(hù)、鼓勵(lì)他們的這種真摯的集體榮譽(yù)感。但最頭疼的是他們一投入到活動(dòng)中就會忘了自己是在上課，我認(rèn)為一堂課的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律非常重要，這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量。二、關(guān)于技能學(xué)習(xí)以往學(xué)生在練習(xí)迎面接力跑的時(shí)候都是以“拍手”的方式進(jìn)行的，這樣雖然簡便但學(xué)生很容易不自主的犯規(guī)，因此本課的迎面接力跑就從“規(guī)范”入手，讓他們學(xué)習(xí)利用接力棒練習(xí)。通過本課教學(xué)看，學(xué)生的交接棒還是存在著較大問題，主要在于：一是快到終點(diǎn)時(shí)擔(dān)心交接棒不成功而過于放慢速度；二是交接棒的方法不夠規(guī)范，特別是交棒時(shí)給同伴的接棒空間太?。蝗谴嬖谝欢ǖ陌踩[患，主要是部分學(xué)生交棒時(shí)沒能很好地“立棒”，而是將棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷。這些問題需要在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。至于推小車由于學(xué)生在體育課時(shí)雖然沒有練習(xí)過，但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契。只有個(gè)別小組急于求成，出現(xiàn)了失控現(xiàn)象，好在沒有造成傷害。三、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲，但課后細(xì)思覺得在“迎面接力跑”的設(shè)計(jì)上還有所欠缺，沒能很好地考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)能力，在要求與練習(xí)方法上要求過高。以后可以在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：先用紙棒代替木棒，確保安全；可以再多分幾組，提高練習(xí)密度；降低練習(xí)要求，豐富練習(xí)形式，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。接力跑教學(xué)反思8本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以學(xué)生為主體，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，關(guān)注個(gè)體差異，讓學(xué)生主動(dòng)參與和教學(xué)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，大大綱教學(xué)要求，體現(xiàn)體育的真正意義所在！具體反思如下：一個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的亮點(diǎn)之處：整個(gè)教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的39。技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。采用分組教學(xué)，發(fā)揮小團(tuán)體的作用。各組運(yùn)用剛學(xué)會的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行接力比賽，去實(shí)踐嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。另一個(gè)方面說說這節(jié)可的不足之處：由于學(xué)生的熱情延時(shí)了對動(dòng)作的掌握程度，我個(gè)這塊過于自信致使學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠，沒有從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動(dòng)作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能達(dá)到掌握的效果。整個(gè)課堂對接力區(qū)的解釋講的不夠透，學(xué)生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以后的教