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正文內(nèi)容

工作坊研修心得推薦5篇(編輯修改稿)

2024-10-28 18:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 問,課堂上也盡量要求他們用英語提問??傊?,通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣,養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。二、差生轉(zhuǎn)化工作差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后,我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績,我還組織了英語興趣小組,采取互幫互助的活動形式,使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外,英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法,同學(xué)們通過排練增強了他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。三、其他工作在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,我還給學(xué)生補充了很多課外知識,如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等,這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),效果很好。所以,我也向這些老師學(xué)習(xí),在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間,也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作,我認識到,作為一個老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。第四篇:工作坊研修總結(jié)“教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”2017李嘉校長工作坊研修總結(jié)自2017年9月參加教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”內(nèi)蒙古影子培訓(xùn)以來,已歷時6個月,本次培訓(xùn)分為集中面授、跟崗培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。轉(zhuǎn)眼間,漫長而短暫的六個月過去了,培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。培訓(xùn)期間我有幸成為李嘉校長工作坊的輔導(dǎo)教師,在此感謝研修網(wǎng)老師不厭其煩的答疑,向辛勤工作的專家、領(lǐng)導(dǎo)、積極上進的學(xué)員,道一聲“你們辛苦了!”。在這近一百八十個日日夜夜里,猶如春日晴陽的“培訓(xùn)”指引著我們一路高歌遠航,給我們指明了方向,帶來了希望,讓我和我的學(xué)員共同進步,一起成長。培訓(xùn)即將結(jié)束之際,對我坊培訓(xùn)情況進行總結(jié),不當(dāng)指出,懇請專家、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員批評指正。一、工作坊情況本坊坊員由正副職校長及后備干部50名坊員組成。他們分別來自于涼城一小、涼城二中、涼城縣崞縣窯中心校、涼城縣麥胡圖中心校和涼城縣天成中心校等5所學(xué)校,參與研修的坊員在分別學(xué)校擔(dān)任著校長、副校長、環(huán)節(jié)干部等。本次研修共計50學(xué)時,包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)計20學(xué)時和網(wǎng)絡(luò)研修活動計30學(xué)時。每人完成主題研討發(fā)帖15次,案例反思1個,實踐成果1個和微視頻1個。二、工作坊輔導(dǎo)工作心得與體會:當(dāng)輔導(dǎo)員是不容易的,是辛苦的,但我從中也體會到了當(dāng)輔導(dǎo)員也是快樂的。首先明確了輔導(dǎo)教師的職責(zé),能夠進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解熟悉課程內(nèi)容,把握本次培訓(xùn)的要點和重點;積極進行教學(xué)研究和實踐,提高自己 的教學(xué)理論水平和實施新課程的能力,保障承擔(dān)和勝任“工作坊”的輔導(dǎo)工作;堅持網(wǎng)上研修,與學(xué)員老師一道進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和交流,進行教學(xué)實踐的探索與反思,耐心回答學(xué)員提出的問題,認真做好輔導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)工作,掀起了一股學(xué)習(xí)、實踐、交流、探討的熱潮。負責(zé)網(wǎng)絡(luò)研修方案制定,提醒學(xué)員學(xué)習(xí)進度,批改作業(yè),點評研修日志,激活并引導(dǎo)班級討論開展,搜集信息,傳達項目精神,班級簡報等。作為輔導(dǎo)員的我,一方面深感責(zé)任重大,另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待。通過這次培訓(xùn),我深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,要不斷完善自己,做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。回首幾個多月來所做工作的點點滴滴,仍然歷歷在目。充分利用各種平臺,組建工作坊,順利快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)為了讓學(xué)員一進入班級就明白自己要做什么、該怎么做,達到什么學(xué)習(xí)要求等,
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