戲劇工作坊(編輯修改稿)
2024-10-29 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此，我們在上個學期結(jié)合平時的戲劇閱讀教學，在年級中開展英語戲劇創(chuàng)作和表演活動，年級中 8 個教學班級根據(jù)自己的校園生活進行英文戲劇的創(chuàng)作，我們?yōu)閷W生們舉辦了英語戲劇節(jié)，給學生們一個展示的舞臺，在此次活動中，每個班級都有 10 名以上的學生參與表演，有的班級甚至是全班總動員，因為閱讀目的的不同，提高了學生的興趣，因為我們給學生機會，學生給了我們更多的精彩。比如這學期的卓別林這個主題的閱讀后，我們讓學生為文章中提到的淘金記里吃鞋這段默劇進行臺詞的創(chuàng)作和配音；身體語言這個主題的閱讀后，我們讓學生上網(wǎng)去搜尋更多國家的身體語言的方式和意義，在年級中將組織活動進行有獎競猜；主題公園這篇閱讀中因為我們?yōu)閷W生設(shè)計了一個更逼真的主題公園手冊的閱讀活動，學生通過這次的閱讀了解到了景點手冊的形式和用途，此后我們讓學生為我們的校園設(shè)計這樣的小冊子，讓學生參與到學校的國際交流工作中。如此多的基于閱讀主題的活動受到了學生的贊賞，學生們認為這些活動都是基于他們平時的學習內(nèi)容，對英語的學習很有幫助。，拓寬視野。在文獻的查找過程中，我還發(fā)現(xiàn)男生的閱讀素養(yǎng)成為世界性難題，其原因很多，有男女孩本身的大腦生理結(jié)構(gòu)的差異問題，也有男女孩學習風格，思維類型的差異，但是單從我們的教學角度來看，在閱讀的文體上，由于女生往往在具體形象思維方面有優(yōu)勢，因而更喜歡且擅長記敘文、詩歌、散文的閱讀；男生往往在抽象邏輯思維方面具有優(yōu)勢，因而更喜歡且擅長說明文、議論文的閱讀。在閱讀的內(nèi)容上，男女生也有著非常明顯的性別差異。男生比女生更喜歡探索、冒險、刺激，因而倍受男生青睞的讀物主要集中于科普、武俠小說和軍事類讀物。與男生不同的是，女生在初中階段大多顯得較為文靜，愛幻想，喜歡追求浪漫與完美的感覺，因此文學、心理類的讀物逐漸成為女生們最為喜愛的類型。這個發(fā)現(xiàn)讓我恍然大悟。我們現(xiàn)行英語教材中的閱讀話題陳舊，體裁單一，這樣的英文閱讀文章怎能吸引學生來閱讀呢？即便從高考的角度看，其閱讀題材、體裁都是多樣化的，而我們的教材中以記敘文和說明文為主，而議論文、應用文則是空缺。教學這樣開展下去怎能引導學生喜歡上英語閱讀，怎能帶領(lǐng)學生高考中取得成績呢？于是我們給學生加入了《空中英語教室》的英文課外補充閱讀，這本雜志每月一期，體裁多樣，題材時代感強，能夠很好地彌補教材的不足，學生們總能找到一篇適合自己口味的文章。在文獻資料中也看到這樣評價閱讀在第二語言的學習中的作用：“閱讀本是第二語言學習中公認的最穩(wěn)固、最恒久的模式?！薄陡咧杏⒄Z課程標準》中八級閱讀目標指出：除教材外，課外閱讀量應累計達到 30 萬詞以上，而我們的學生對于英語的閱讀更多地僅限于課內(nèi)的教材閱讀；從哪個角度來講，為學生提供一本英文閱讀資料勢在必行。而從無到有，我們需要經(jīng)歷一個過程。最開始的閱讀一定是要有監(jiān)控的才能得以很好的實施，于是我們?yōu)閷W生們設(shè)計了英語泛讀手冊，讓學生將閱讀體會及時記錄下來，給學生一個表達思想的機會，給學生一個可以進行英文詞匯積累的空間，這本閱讀手冊架起了我們師生溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”在此，我要感謝研修活動，正是因為濃厚的科研氛圍使我慢慢地走上了教科研這條幸福的道路；我也要感謝區(qū)教科所的老師們，是你們的肯定與支持使我有了自己做課題的機會，更要特別感謝李川 晧 老師，因為是您一次次對我們的指導，才能讓我明確如何選取一個課題的研究點，如何進行課題開題報告的撰寫，如何開展課題研究。正是因為這一切的組合，使我這樣一名普通的教師走上了從事教科研這條幸福的道路上來。我們校長曾經(jīng)說過：“成功的道路并不擁擠，因為堅持的人不多?！蔽覝蕚浜昧耍乙欢〞猿?！北京市第十一中學楊茜老師，在眾多參加培訓的教師中，成長變化幅度很大。我們借助這個案例，進行系統(tǒng)分析，探索教師工作坊、網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。（一）什么是教師專業(yè)發(fā)展2012 年 2 月 10 日，教育部下發(fā)“關(guān)于印發(fā)《小學教師專業(yè)標準（試行）》和《中學教師專業(yè)標準（試行）》的通知”（教育部文件 教師（2012）1 號）。依據(jù)《專業(yè)標準》，教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)理念和師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善。楊老師說到“作為一名高中的英語教師來講，我的使命應該不僅僅是幫助學生提高分數(shù)，如果我們能站得更高，能夠真正地讓學生們明確英語閱讀的意義，給學生創(chuàng)造更多的機會和活動讓學生能夠體驗到英語閱讀帶給他們的樂趣，我想這一切是與提高分數(shù)一定是正相關(guān)的”。這句話反映出她對一名英語教師的職業(yè)理解與認識，不僅是幫助學生提高分數(shù)，還要幫助學生快樂成長，全面發(fā)展。楊老師還反思：以往的我喜歡說“我們的學生這個那
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