老師工作坊研修方案(編輯修改稿)
2025-05-30 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——在備課中如何對(duì)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇與創(chuàng)生?！扼w驗(yàn)魯迅的“民族魂”》——《運(yùn)用解讀知識(shí)“點(diǎn)評(píng)”閱讀〈風(fēng)箏〉》子專題2引導(dǎo)性問題:如何從情感教育、情境教育等方面探尋有效高效的古詩詞教學(xué)方法？——小學(xué)古詩詞默寫及詩意理解調(diào)查研討?！{(diào)查探究師生古詩詞教與學(xué)的現(xiàn)狀。 ——探討有效高效的古詩詞教學(xué)模式。——師生古詩詞教與學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。——有效高效的古詩詞教學(xué)案例（微課、微課程）。子專題3引導(dǎo)性問題:談?dòng)伞罢J(rèn)寫同步”到“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí) ——如何提高學(xué)生的識(shí)字效率?——如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量？ ——探討識(shí)字寫字教學(xué)中存在的主要問題產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對(duì)策略——《識(shí)字寫字教學(xué)中存在的主要問題產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對(duì)策略》——有效的識(shí)字、寫字教學(xué)案例（微課、微課程）。子專題4引導(dǎo)性問題:
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