智慧工作坊(編輯修改稿)
2025-02-26 20:48 本頁面
【文章內容簡介】 易呵！ 概念圖 教育 BLOG Elearning大講堂 視頻案例 …… 三、敢問路在何方？ —— 正確處理教材、技術與藝術的關系 ⑴與傳統(tǒng)課一樣，好課好在教師精心設計及其 實施（組織教學）的 藝術 性 ⑵加強教學基本功修煉和課堂駕馭能力的修煉 —— 生成 有了特殊重要的意義 ⑶加強理論學習與教育 反思 ，不斷提升自己的 教育理念，以理念引領藝術創(chuàng)新 ⑷ 在 情境工作坊 和教育 BLOG環(huán)境中學習、交流、感悟與提煉教學藝術 三、敢問路在何方？ —— 正確處理教材、技術與藝術的關系 從十八世紀的蒸汽機到當代計算機集成制造系統(tǒng)，從６０年代半導體熱到２１世紀機器人的興起，技術進步在社會進步中的魅力日益彰顯，主動把握技術，領悟技術，用好技術，是教育工作者無法回避的使命。 服務教育，促進教育發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進學生發(fā)展，是教育技術工作者義不容辭的使命。 謝謝大家！ Thanks. 金陵 蘇州市電化教育館 當前“整合”發(fā)展的任務 整合之道：該用什么用什么 整 合 之 道 ： 該 用 什 么 用 什 么 ！ 整合之道：實現教學方式變革， 從而實現學習方式變革 新課程背景下，課堂教學的理念和行為都是新型的，“整合”也應該有新的內涵和外延。 教學方式和學習方式的轉變，是新課程改革的核心?！罢稀本褪且约夹g支持教學方式和學習方式的轉變，而不是支持過于強調接受學習、死
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