智慧工作坊-wenkub
2023-02-27 20:48:22 本頁面
【正文】 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、處理信息，利用教師提供的平 臺進(jìn)行交流 （目的呢？） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的世界觀，正確、科學(xué)的探究方法 正確的看待克隆現(xiàn)象 “不可替代”說質(zhì)疑 ● “不可替代”因人而宜 —— 沒有絕對的“不可替代” ● 合適就是合理 ● “不可替代性”是不可取的資源利用觀 案例 課文一定都讀過了吧？那你們知道云房子是誰造的嗎？（小鳥）瞧，這群小鳥飛到我們課堂里啦。 服務(wù)教育，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是教育技術(shù)工作者義不容辭的使命。 謝謝大家！ Thanks. 金陵 蘇州市電化教育館 當(dāng)前“整合”發(fā)展的任務(wù) 整合之道：該用什么用什么 整 合 之 道 ： 該 用 什 么 用 什 么 ！ 整合之道：實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式變革， 從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式變革 新課程背景下，課堂教學(xué)的理念和行為都是新型的，“整合”也應(yīng)該有新的內(nèi)涵和外延。（貼圖小鳥） 想不想跟著小鳥去看看它們的云房子？ 不過，小鳥們說：小朋友先要把課文讀正確了才行。 引導(dǎo)學(xué)生理解文中的重點(diǎn)句子，并有感情地朗讀。要不我們再認(rèn)真練一遍?！罢稀本褪且约夹g(shù)支持教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而不是支持過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的方式。智慧工作坊 關(guān)于信息技術(shù)與課程 整合 的思考 金陵 蘇州市電化教育館 一、信息技術(shù)與課程整合的 優(yōu)勢 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，催開了孩子探索未知世界的情懷；
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