智慧工作坊-文庫吧
2025-01-29 20:48 本頁面
【正文】 三、敢問路在何方？ —— 當(dāng)前整合發(fā)展的任務(wù) ● 關(guān)注優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)（以系統(tǒng)最優(yōu)化為原則選用合適的技術(shù)）； ● 關(guān)注變低級思維為高級思維（培養(yǎng)“創(chuàng)新”）； ● 關(guān)注教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革； ● 從 關(guān)注創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 走向 關(guān)注創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)高級思維轉(zhuǎn)變 （揚棄）（“ 三角形復(fù)習(xí)課教案 ” 從創(chuàng)設(shè)三角形的特性、分類、各部分名稱情境到整理知識的方法 ）； ● 勇于實踐，勤于反思，不斷改進(jìn)，不斷提升 —— 關(guān)鍵是設(shè)計 （教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)） —— 靈魂在理念 （理念駕馭設(shè)計） —— 智慧在方法 （藝術(shù)性的設(shè)計 藝術(shù)性的生成） —— 效果在“發(fā)展” （能不能通過整合活動讓學(xué)生 感悟?qū)W會學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)能力） 三、敢問路在何方？ —— 整合中應(yīng)該注意的幾個問題 三、敢問路在何方？ —— 當(dāng)前整合實踐的目標(biāo) “初級階段”不可怕 與 盡快走出“初級階段” 整合是不是有點為技術(shù)而用技術(shù)的味道?。?！ 1． 處理教材 ⑴理念：用教材教，而不是教教材； ⑵要求：化外在的教材為內(nèi)在的理解： ● 吃透教材，把握最基本的一般的教學(xué)目標(biāo)； ● 發(fā)展教材，提升教學(xué)目標(biāo)的深度與層次 ⑶方法：參悟式研讀 2． 利用科技成果 ⑴利用技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)； ⑵利用技術(shù)支持教學(xué)方式變革； ⑶利用技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展； ⑷ “不可替代”質(zhì)疑 當(dāng)個好教師不容
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