【文章內(nèi)容簡介】 ，能夠吸引學生積極參與。在教學活動中，我注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。在活動中加入適當?shù)莫剟?，作為獎品的彩蛋同時也是下面教學流程的學具之一。在教學中我運用“全身反應教學法”和“整體語言教學法”吸引學生在自然有趣的環(huán)境中習得語言。使用小組活動，化“競爭”為“合作”，鼓勵學生相互支持和優(yōu)勢互補，讓學生在組合活動中感受學習的快樂。教學設計中還有一些方面有待完善。如教學環(huán)節(jié)的連接還不夠緊密；活動時間需嚴格控制。要注意教學的張弛度，根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教案中的活動。附件: 任務型活動設計一例 活動名稱:survey 活動目的:學會詢問別人有多少物品的表達法，鞏固數(shù)字單詞。適合級別:1級活動材料:調(diào)查表、筆、各種數(shù)量物品的實物或圖片若干份（如keys, books, eggs,…）語言技能:listening and speaking 語言知識:詞匯:120的數(shù)字單詞 句型:how many…do you have? i have….操作過程:教師事先復印活動用調(diào)查表若干份，按班級人數(shù)發(fā)給每人一份。教師在上課前將準備好的實物或圖片依次放在講臺上。將學生分為4人一組（前后桌，前面同桌兩人往后轉(zhuǎn)）。要求每人把同組中其他三人的姓名寫在調(diào)查表內(nèi)。選出一個臨時小組長。教師說明調(diào)查表的構(gòu)成和用途。用how many…do you have?句型詢問同組成員，被問的同學用i have…回答。提問人將對方的回答用阿拉伯數(shù)字填在自己表上相應的格子中。讓學生看表內(nèi)寫的物品，如需其他物品作為學具，可由臨時小組長上來從講臺上領取實物或圖片。小組內(nèi)學生輪流用how many…do you have? 問其他三人，將回答的數(shù)字填入表內(nèi)。goods一欄中的物品可改動。第二篇：小學英語教案小學英語教案作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學英語教案1教學目標：1． 能聽懂、會說、會讀單詞a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。2． 能聽懂、會所、會讀和會拼寫單詞a pair of shoes、a sweater、a jacket3． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：1． 掌握服飾類單詞的表達方式(單復數(shù)形式)a …/a pair of …2． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：單詞圖片卡，多媒體課件，相關服飾實物（事先請學生帶好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）作業(yè)設計、安排：課內(nèi)：熟讀part b單詞、詞組課外：完成part d部分填空板書設計：unit 6 whose gloves?what’s this/that in english?try this one/pair →gloveit’s too small/big/long/：一．warm upt: good : good : what’s your name,please?s: my name is ***.t: how are you ***?s: fine, thank you?t: i’m fine,① t: what’s this in english?s: it’s a pencil/pen/rubber/: is this your pencil?s: no, it isn’: this is his pencil, i : no, it isn’’s ***’s.② t: may i have your cap, please?s: sure, here you : thank at his ’s ’s a nice : it’s : good.（將帽子拿到講臺上）③ t: where’s your jacket?s: it’s in my : may i have a look?s: you : thank you.（將夾克拿到講臺上）④ t: is that your hat?s: yes, it : may i have your hat?s: you : thank ．presentation，學習”try…’s too …”句型，同時學單詞scarf,: excuse me, what’s this in english?（拿出講臺上的夾克）s: it’s a : very here, this jacket on.(學生不理解，此時教師幫助學生穿上夾克)s: : look at his ’s too….（引導學生說出too big/small,并做動作表示含義。同時用卡片出示句型it’s too big/small.）s: it’s too ：教師示范，說出look at his jacket,由學生說it’s too 。同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater，再讓學生試穿，熟練使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one : ok.（自己穿上）t: look at his : it’s too big/：try this one on，并帶領全班讀熟。3． 教師拿出帽子試戴，操練以上說學句型。教師先做示范，然后請同學傳遞操練：s1: try this one : it’s too big.……4． 學習”gloves”t: do you like this cap?s: yes, i : me love love,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。帶領大家讀glove。然后再拿出一只，變成復數(shù)gloves。5． 學習a pair of以及① 拿著兩只手套，說a pair of gloves（反復閱讀pair）② 讓學生說其他成雙成對的物品（用實物提示）a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans(出示圖片卡，帶領全班朗讀)6． 學習try this pair on① t: hi,***.e on this pair of : okt: look at the : it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)s: all : look at the : it’s too big/small.③ 拿出牛仔褲，示意學生太長（或太短），引導學生用too long/short回答。t: please try this pair : all : look at the : it’s too long/ this pair this pair ’s too ….，用多媒體、圖片卡或?qū)嵨锓磸筒倬?．看多媒體，聽課文1－2圖對話錄音?；卮饐栴}：is su yang’s dress too big or too small?are su yang’s jeans too long or too short?，分組閱讀。10．請學生利用實物表演對話。三．exercises1． 抄寫新單詞（每個四遍）2． 完成書本p48 part d對話3． 讀熟課文1－2圖對話。小學四年級英語教案：Unit 6 Whose gloves?小學英語教案2根據(jù)小學英語興趣性原則，活動性原則和生活性原則，在實施教學過程中充沛體現(xiàn)同學是學習的主體，．設計思路:本課是一節(jié)復習拓展課。一般來說，復習課是比較枯燥乏味的。，我借助了多媒體，運用了動畫的形式，使同學很有興趣地來復習。我覺得既激發(fā)了同學的興趣,，所以我又根據(jù)實際情況，拓展了與同學生活貼近的詞組kick shuttlecock和play ，我運用了實物教學,因為貼近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡單的chant,這個倒讓同學很感興趣。，同學就有了學習的成績感。假如這節(jié)課讓同學不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設置一個讓同學問“小動物”喜好的場景。這個小細節(jié)不只讓同學有效地復習了所學的知識，同時也讓課堂變的輕松有趣。小同學比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了課堂，同學特別喜歡這樣的形式?？吹某鰜硗瑢W是興奮的，我覺得這時候在課堂也掀起了一個小高潮。我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學進行操練。在這節(jié)課中,讓同學選擇自身喜歡的俱樂部。并擴展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。回顧這節(jié)課,同時也要加強自身的課堂駕馭能力。比方在教