教育科學規(guī)劃課題中期報告格式文本(編輯修改稿)
2024-10-28 18:44 本頁面
【文章內容簡介】 致,具有聯(lián)系緊密的特點,因而有完成本課題研究任務的內在動力,課題組人員既熟悉高校思想政治工作,又熟悉現(xiàn)代信息技術,圖書館館刊辟有“教育”專欄,每期刊有道德教育的有關信息資料,為本課題的研究提供了理論平臺,圖書館信息資料部有專人收集高校學生道德教育有關信息,掌握高校學生道德教育研究前沿動態(tài),充分和翔實的課題研究資料,課題研究的主要內容1,中國高校學生道德教育的歷史變遷(1)建國初期高校學生道德教育(1949—1965)(2)“文革”期間高校學生道德教育(1966—1976)(3)改革開放期間高校學生道德教育(1977—XX)2,信息時代高校學生道德教育的特征(本課題的核心研究內容)(1)道德教育內容逐漸更新(2)不同文化觀念和價值觀念并存(3)國際合作精神教育(4)傳統(tǒng)文化道德教育3,信息時代高校學生道德教育的難題(1)中西方價值觀念的沖突(2)傳統(tǒng)價值觀念與現(xiàn)代價值觀念的沖突(3)道德理論和道德實踐的沖突4,信息時代高校學生道德教育的新思路(1)尊重學生的道德主體性(2)將中國道德教育與世界接軌(3)將傳統(tǒng)道德教育與現(xiàn)代接軌(4)將道德理論教育與現(xiàn)實接軌四,課題研究的方法與途徑本課題研究主要采用“資料收集—資料整理—資料分析—案例調查—理論探索—對策研究”:1,采用現(xiàn)代化信息技術手段,通過座談,訪談,書面調查等形式,對高校學生道德教育中遇到的問題,運用邏輯推理,理論詮釋和聯(lián)絡推導,以重大理論和實踐問題為重點,將階段性研究成果及時在有關教育刊物發(fā)表,課題組成員及分工組長:羅軍強(主持人)男,高級政工師 ,資料收集,撰寫《信息時代高校學生道德教育的特征》,《信息時代高校學生道德教育的新思路》:石銀燕 女 副教授 ,整理和調查,撰寫《高校學生道德教育的歷史變遷》.成員:陳放明 男 政工師 ,整理和調查,撰寫《信息時代高校學生道德教育的難點》(包括案例分析).六,課題成果及完成人(一)最終研究成果《信息時代高校學生道德教育研究》(研究性論文,6萬字)羅軍強負責,課題組全體成員參與.(二)階段性成果1,論文(1)《高校學生道德教育的歷史變遷》().主要撰稿人:石銀燕(2)《信息時代高校學生道德教育的特征》().主要撰稿人:羅軍強(3)《信息時代高校學生道德教育的難點》().主要撰稿人:陳放明(4)《信息時代高校學生道德教育的新思路》().主要撰稿人:羅軍強(5),課題研究步驟及內容第一階段:準備階段(XX年3月XX年11月)1,整理課題申報相關資料,完成課題申報,:研究階段(XX年11月XX年6月)1,繼續(xù)收集和整理有關資料,撰寫論文初稿.2,調查了解高校學生道德教育的現(xiàn)狀(含考察學習),補充高校學生道德教育研究的有關數(shù)據(jù),了解高校學生道德教育的規(guī)律及特點。,采取座談會,訪談,書面調查等形式,:總結階段(XX年7月XX年12月)1,完成《信息時代高校學生道德教育研究》課題2,成果提交鑒定,經(jīng)費管理資料費(購買與收集相關的資料)(赴外地考察)(進行方案論證,專家座談等),【美】約翰奈斯比特著《大趨勢改變我們生活的十個新趨向》國家教育發(fā)展研究中心編《發(fā)達國家教育改革的動向和趨勢》【美】《決定命運的選擇》沉壯?！队行У掠^程論》張瑜《努力探索網(wǎng)絡德育的有效途徑》中國高等教育XX(18)程建平《發(fā)掘有效載體 講求德育實效》安徽教育XX(4)馬超《20世紀90年代我國德育理論研究新進展》上海師大學報(哲社教育版)XX(1)潘玉騰《現(xiàn)代思想道德教育要發(fā)展人的主體性》福建師大學報(哲社版)XX(1)檀傳寶《德育理念與德育
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