勞技學科素質(zhì)教育實施方案(編輯修改稿)
2024-10-28 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作技術(shù)（含技術(shù)設(shè)計）；勞動技術(shù)的實踐能力；勞動技術(shù)學習的成果質(zhì)量。評價中要突出對學生技術(shù)實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新意識等方面的內(nèi)容。在注意結(jié)果評價的同時，還要重視結(jié)果形成的過程性評價。即要關(guān)注學生學習過程中的設(shè)計、操作、評價等方面的評價，也要關(guān)注學習過程中的學生的學習態(tài)度、情感的發(fā)展和變化。評價主體應(yīng)當包括學生本人、教師、家長以及其他有關(guān)人員等多個主體。在評價中尤其要發(fā)揮學生自我評價的作用，使評價過程成為學生在一次受教育的過程。㈡評價方式評價方式應(yīng)當靈活多樣，可以采用產(chǎn)品展示、撰寫心得體會、考核、專題活動、相互交流、自我評價、作品評定、日常觀察等形式。考核分為平時考核、學期考核和學年考核。平時考核可以是單一性考核，著重某個方面或某個項目，學期考核和學年考核是總評性考核，以一學期或一學年各方面情況的綜合作為依據(jù)，由教師給出評語和評定等級?？己说姆绞綉?yīng)為書面考核與實踐考核相結(jié)合。評定等級一般分為優(yōu)秀、合格、待合格三種?？己说某晒麘?yīng)當作為學生綜合評價和改革依據(jù)之一。第二篇：勞技學科經(jīng)驗總結(jié)構(gòu)建學生喜愛的勞技課堂在《上海市中小學勞動技術(shù)課程標準》中提出：通過教與學的實踐，使每個學生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”，以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)為核心的課程總目標。圍繞這一課程總目標結(jié)合我?！耙詫W生的主動健康發(fā)展為本” “充滿生機與活力的課堂”教育追求為我校學生制定“我設(shè)計，我制作，學技藝，我快樂”培養(yǎng)目標，學生親自動手設(shè)計制作，體驗制作帶來的快樂，不僅掌握了各項技能，還豐富學生們的勞技課堂生活，培養(yǎng)學生各種能力。作為勞技教師現(xiàn)將近幾年基本學科經(jīng)驗與大家一起分享。首先勞技教師要全面了解教材依據(jù)我校特色特點調(diào)整并拓展教材內(nèi)容，選用學生感興趣的主題，開展主題教學。如預備年級開展的主題有帖畫系列；雕刻系列； 中國結(jié)系列；實用結(jié)系列； 縫紉系列； 初一有木工系列； 金屬絲系列；食品系列等。社團拓展內(nèi)容： 絲網(wǎng)花及插花系列；珠子系列）；創(chuàng)意作品裝飾系列等。主題教學既可以拓展教材，豐富教材內(nèi)容，還可以讓學生全面系統(tǒng)學習某項專業(yè)技能，達到熟練掌握某項技藝。其次：開展這么多項主題教學，課堂會涉及到很多工具的使用，作為老師必須保證課堂安全性。各種工具的使用務(wù)必保證安全的情況下才能使用，課前需要教師檢查工具對損壞的工具要及時修理或者報廢，課堂上也一定要先教會學生正確使用工具方法，在確保安全情況下才能發(fā)給學生工具正常上課，課后工具整理整齊，擺放位置固定。如美工刀，剪刀，各種刻刀，魯班機床，必須先教會學生正確使用才可以發(fā)給學生上課，確保課堂不發(fā)生任何安全事故。第三：要提高勞技課堂的有效性。勞技教學一節(jié)課教師既要講解工具使用方法，又要講解作品的制作過程，創(chuàng)意要求，材料的合理利用，學生還要制作，而且要保證作品的成功率，這就必須要求教師教學全方位考慮，老師精講，學生多動手操作，教師指點到位，切實提高課堂有效性。第四：教會學生節(jié)約使用材料。勞技教學會使用很多材料，這些材料一定要教會學生節(jié)約使用，能夠循環(huán)使用的就循環(huán)使用，不能循環(huán)的一定要求學生盡量做精致作品，老師對一部分能力較差的學生要多關(guān)照，甚至與他們一起設(shè)計，一起制作，學生不做廢品，盡量做到不浪費材料，節(jié)約材料，提高作品的成功率。第五：爭取提高學生作品的創(chuàng)意性，藝術(shù)性。勞技課堂的有效性某些方面可以從學生完成的勞技作品中看出，為了提高課堂有效性，學生在設(shè)計作品時教師盡量高起點高要求學術(shù)設(shè)計時就要考慮作品的藝術(shù)性，創(chuàng)意性，突顯自己的個性與創(chuàng)意，教師可以幫助一起設(shè)計，或者學生分組設(shè)計，甚至全班學生一起開動腦筋完成某件作品的修改，不僅提高作品的成功率，更要提高學生作品的創(chuàng)意性，藝術(shù)性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的審美情趣。同時采取一些激勵方法激勵學生要做就做精品，少做次品，不做廢品，鼓勵學生做精致作品，做有創(chuàng)意的手工藝作品展示自己的才能。第六：在勞技課堂除了學生掌握各項技能，還要培養(yǎng)學生多項能力各種意識。在制作各種作品的過程中，引導學生集中注意力，啟發(fā)創(chuàng)造力，激發(fā)想像力，掌握技藝，培養(yǎng)毅力與耐心，提高學生的審美能力，鑒賞能力，培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神合作能力；在掌握技藝中滲透文化內(nèi)涵，并養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)科學精神科學態(tài)度，形成安全意識、節(jié)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1