勞技學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2024-10-28 18:16 本頁(yè)面
【正文】 ㈠實(shí)施的基本原則勞動(dòng)技術(shù)教育是初中階段每一個(gè)學(xué)生都必須接受的教育，同時(shí)接受正常的勞動(dòng)技術(shù)教育也是每個(gè)初中生的基本權(quán)利。勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)施應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)施中，應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握技術(shù)學(xué)習(xí)的一般方法，獲得可持續(xù)的、終身的技術(shù)學(xué)習(xí)能力。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、校外真正實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通、相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如家政部分的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與家庭教育緊密結(jié)合。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。如勞動(dòng)能力和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)可與社區(qū)服務(wù)結(jié)合起來(lái)。理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的思想等。三是注意勞動(dòng)技術(shù)教育各個(gè)具備條件項(xiàng)目之間內(nèi)容的聯(lián)系與各年級(jí)的銜接。初中階段，學(xué)生的形象思維已有較好的基礎(chǔ)，抽象思維也得到初步發(fā)展，耐力、平衡性、協(xié)調(diào)力以及對(duì)技術(shù)對(duì)象的控制性、技術(shù)原理的理解力都有較大的發(fā)展。要充分考慮到學(xué)生生理、心理上的這些變化，同時(shí)要遵循技術(shù)教育的基本規(guī)律，科學(xué)的設(shè)計(jì)、組織學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要注重各年齡段教育在內(nèi)容上的銜接和方式上的協(xié)調(diào)。在實(shí)施過(guò)程中，要注意從本校的實(shí)際情況出發(fā)，選取內(nèi)容、確定方案、安排實(shí)施計(jì)劃。有條件的學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育資源進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，開發(fā)活動(dòng)軟件，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入勞動(dòng)與技術(shù)教育，并加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在技術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)上的應(yīng)用，以促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)形成這一基本目標(biāo)出發(fā)，組織和實(shí)施課程，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成我區(qū)、和本學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育的傳統(tǒng)與特色。㈡實(shí)施中的教師指導(dǎo)實(shí)施過(guò)程中，教師的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究提供有效的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教師在進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：，尊重學(xué)生的個(gè)性、自主性、創(chuàng)造性，使所有學(xué)生都能成為勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，都能成為活動(dòng)的受益者。、講述與學(xué)生的自主活動(dòng)之間的關(guān)系，再鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，突發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的指導(dǎo)。，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)活動(dòng)中的分工與合作，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、觀摩與學(xué)習(xí)。，做到個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合。應(yīng)通過(guò)積累，逐步形成自己的指導(dǎo)風(fēng)格和指導(dǎo)個(gè)性。在一些有條件的學(xué)校，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入勞動(dòng)技術(shù)教育，并加強(qiáng)在模擬仿真訓(xùn)練和技術(shù)設(shè)計(jì)方面的運(yùn)用，以提高指導(dǎo)效果。，做好勞動(dòng)保護(hù)。應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全規(guī)程，注意勞動(dòng)衛(wèi)生、勞逸結(jié)合，確保學(xué)生安全。，在利用現(xiàn)有資源的同時(shí)還要注重開發(fā)新的資源，尤其要注意各類教育資源的有效整合。㈢教學(xué)材料勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)包括教科書、教學(xué)參考資料、學(xué)具等。為了教師能夠更好的理解和把握教學(xué)內(nèi)容，也為了學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，可以就技術(shù)含量較高的勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容編寫材料。教育內(nèi)容選擇的原則主要有：——工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值相統(tǒng)一?！w現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特征?！阌趯W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究?！兄趯W(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能，形成科學(xué)的方法與能力。——貼近學(xué)生的心理特征和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?！獙?duì)教師和學(xué)生同時(shí)具有拓展和挑戰(zhàn)意義?！鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)的特征組織學(xué)習(xí)內(nèi)容選進(jìn)內(nèi)容應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：——突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！獫B透思想品德教育和勞動(dòng)技術(shù)教育要求，整和各類教育目標(biāo)?！浞挚紤]師生雙方的互動(dòng)，有利于組織學(xué)習(xí)活動(dòng)?！哂卸鄬W(xué)科的綜合視野，注重各方面、各項(xiàng)內(nèi)容的聯(lián)系與整合?！磉_(dá)方式生動(dòng)活潑，做到圖文并茂?！怀霭踩⒁馐马?xiàng)。㈠評(píng)價(jià)特點(diǎn)勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)并不著眼與對(duì)學(xué)生結(jié)果和發(fā)展水平的區(qū)分，而是在于用評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要注意發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能。凡是參與勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的，都應(yīng)當(dāng)給予肯定。對(duì)那些設(shè)計(jì)與制作成果特別優(yōu)秀，或有所創(chuàng)新、發(fā)展者，應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)技術(shù)的評(píng)價(jià)是整體性評(píng)價(jià)。內(nèi)容主要有：勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣；勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用；勞動(dòng)技術(shù)的操
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