【文章內(nèi)容簡介】 配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句，整體風格不會割裂，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風格。學生再次演唱，引導學生談?wù)剰母枨畜w會到了什么。這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年輕人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后就不再回頭。因此，這首歌詞是在趨勢的告訴年輕人要珍惜大好的青春時光。三、音樂活動編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。教師運用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂器。（帶有一段簡短的演奏以提高學生的學習積極性）。將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。教師讓每一組學生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚并作出簡單的點評。這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動作嗎？教師讓學生對新疆少數(shù)民族的舞蹈動作進行創(chuàng)編。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)每班的實際情況而定）。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。四、課堂小結(jié)：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。讓學生自我評價《青春舞曲》教學設(shè)計3一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】學習歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理?！具^程與方法】充分聆聽音樂，在參與學唱、創(chuàng)編等音樂實踐活動中增強音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力?！局R與技能】了解新疆和西部民歌的風格特點，學習新疆典型的節(jié)奏型。二、教學重難點【重點】學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》?！倦y點】感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。三、教學用具多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。四、教學過程（一）導入新課1．播放《掀起你的蓋頭來》，老師展示新疆舞蹈。2．老師設(shè)置問題：我跳的舞蹈屬于哪個地區(qū)？這首歌的名字是什么？3．學生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來自新疆少數(shù)民族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色，而且新疆人民有著獨特的民族風情，大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。4．播放視頻，學生感受新疆少數(shù)民族的民族風情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。（二）整體感知1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問題：這首歌的音樂情緒是什么？節(jié)奏特點怎樣？2．學生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。3．老師設(shè)置問題：演唱形式是怎樣的？4．學生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。（三）學唱歌曲1．學生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。（1）老師設(shè)置問題：歌詞表達了什么樣的情感？（2）學生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復返，有些事卻去而不復返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。2．學唱樂譜（1）教師彈琴學生哼唱旋律（2）老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱？（3）老師根據(jù)學生找出的難學的旋律重點學唱。（4）教師講解前附點音符的時值，并引導學生演唱時前邊附點十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。3．學習歌唱方法（1）老師示范正確和錯誤的兩種聲音，由學生判斷正確的演唱方法。（2）老師引導：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學生演唱《青春舞曲》4．有感情的演唱歌曲（1）老師邊唱邊唱，學生再次聆聽和感受歌曲的風格特點。（2）教師彈奏旋律，學生唱歌詞。注意音準、氣息、節(jié)奏。（3）老師設(shè)置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足？（4）學生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。（5）指導學生運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。（三）拓展延伸1．練習新疆典型的基本節(jié)奏型（1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。（2）學生模仿、練習節(jié)奏型，老師強調(diào)附點音符和切分音的時值記法，并作正確示范。學生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。（3）學生演奏典型的節(jié)奏型，教師評價。2．為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏（1）老師分小組配發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。（2