初中音樂教學案例設計青春舞曲-閱讀頁
2024-10-28 17:53本頁面
【正文】 范。（3）學生演奏典型的節(jié)奏型，教師評價。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。（3）學生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。3．為歌曲創(chuàng)編舞蹈（1）學生回想出老師之前展示的舞蹈動作或作其他的兩三個新疆典型的舞蹈動作。（3）學生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。三組同學根據(jù)音樂分別排練，老師在一旁指導，學生可以加入自己的風格。師生評價：大家表演得很不錯，演唱組的同學演唱的不錯，打擊樂器組的同學創(chuàng)編能力很強，舞蹈組的同學動作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。在今后的學習和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！第三篇：初中音樂《青春舞曲》說課稿上海田家炳中學《愛我中華》說課稿一、說教材教材分析本節(jié)課是九年義務教育初中預備年級音樂第一單元祖國頌歌的欣賞與歌唱內容。使學生在剛入中學時有個良好的開端，同時在國慶節(jié)前能因勢利導接收愛國主義教育?！稅畚抑腥A》是二段體歌曲，音域較寬，要求學生能用連貫及跳躍的聲音歌唱。能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。教學重點：歌曲情緒的體驗和實踐教學難點：感受歌曲的風格特點，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。對于我所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。四、說學法從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。設計意圖：課前學生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的注意力。要求學生視聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。（三）、整體感知 引導掌握欣賞《青春舞曲》教師和幾位舞蹈能力較強的學生為歌曲伴舞。突破難點：（1）、教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（3）、引導學生為歌曲編配打擊樂伴奏。（邊拍邊讀）學唱歌曲（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。（3）、教師彈旋律，學生唱詞。（5）、完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）設計意圖：初二學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調動學生的主動性、積極性，增強學生的節(jié)奏感；同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。全班同學分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進行唱、跳、奏表演。設計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進行集體表演，讓學生進一步感受歌曲的風格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。（五）、拓展思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）設計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。（六）、小結： 今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。總之，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課。教學準備： 鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。教學過程：聆聽《青春舞曲》。再聽兩遍 《青春舞曲》。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。小結：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。能感受到新疆歌曲的風格特征，用不同的形式參與表演活動。教學重點、難點： 感受作品的民族風格 教學過程：一、節(jié)奏律動在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領學生拍節(jié)奏。Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖：歡快活潑，律動感強，新疆風格濃郁。（2）讓學生回憶、模仿、設計簡單的新疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領大家一起隨著《青春舞曲》做律動。練唱歌詞，用非連音方法演唱。三、表現(xiàn)歌曲學生用自己喜歡的方式表演歌曲各小組選代表為全班同學表演，也可以集體演唱，方案自定。要求學生能客觀公正地評價自己和他人的表演。五、作者、作品簡介 介紹王洛賓六、課后作業(yè)收集王洛賓的聲樂作品，下節(jié)課推薦給大家欣賞。來源：中師教育
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