教學(xué)設(shè)計青春舞曲(編輯修改稿)
2024-11-04 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三篇：青春舞曲教學(xué)設(shè)計八年級上 第一單元 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點，并有感情地演唱。，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。，體會歌唱與伴奏、音樂與舞蹈的結(jié)合。教學(xué)重、難點、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點，并有感情地演唱。歌曲《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌，歌曲4/4拍，歡快而富于激情。歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等借景抒情，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有典型的維吾爾族舞蹈音樂風格特點，節(jié)奏輕快，富于動感，旋律優(yōu)美，篇幅結(jié)構(gòu)短小。歌曲的歌詞通俗易懂，朗朗上口，蘊含深刻的哲理。主要段落為五句，每句一小節(jié)，第一、二句采用基本相同的連續(xù)十六分音符曲折級進，第四、五句是第一、二句的重復(fù)，進一步強調(diào)了主題，旋律線的大起伏也和歌詞內(nèi)容“美麗小鳥飛去無蹤影”相吻合。在“別得那喲喲”句中，出現(xiàn)了附點節(jié)奏，增強了歌曲的靈動性和活潑性，此處的附點節(jié)奏可作為全曲的重難點節(jié)奏突破，可反復(fù)練習。全曲的結(jié)構(gòu)為：a aˊb a aˊ‖: c aˊ :‖。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、教學(xué)導(dǎo)入《青春舞曲》音樂片段，讓學(xué)生在音樂聲中引入本節(jié)課的主題，營造良好的上課氛圍?！肚啻旱母琛?。（配樂朗誦欣賞）歲月悠悠，光陰荏苒，我們沿著時光的隧道，走過風，走過雨，走過閃光的少年，不知不覺地走進了人生的節(jié)日──青春。青春是一首詩，慷慨激昂，我們從中讀到了秦漢雄風大唐盛世的波瀾與壯闊，讀到了革命先輩們的英姿和雄韜偉略，讀到了抱負勇敢。青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽到了春天的低語，生命的萌生，聽到了時代的召喚，活力的迸發(fā)，聽到了激情、熱烈，青春是一條路，錯綜復(fù)雜并布滿荊棘，我們會迷路，會跌倒，會受傷，我們懷揣理想，披荊斬棘創(chuàng)天地，從此學(xué)會了堅強、堅持。青春是一幅畫，色彩繽紛并賞心悅目，我們手持畫筆，畫下心中的“夢樂園”，涂抹自己的──美好前程。，同學(xué)們認為“青春是什么”？（學(xué)生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等。）：在我們每位同學(xué)的生活中，青春是有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等，今天這節(jié)課老師就將和同學(xué)們一起聆聽青春的動人旋律，舞動青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飛揚。二、教授新課《青春舞曲》。（1）有這樣一首作品，多年來久唱不衰，她熱烈、歡快、奔放，當音樂響起，我們一定會深深地被他吸引，我們一起來聽，歌曲的歌詞是要告訴我們什么道理？是哪個少數(shù)民族的歌曲？（2）播放《青春舞曲》音頻。（3）學(xué)生回答問題：（珍惜時光，美麗的青春一去不復(fù)返；維吾爾族。）（4）全班同學(xué)齊聲朗讀歌詞。師：這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以哪些美好的詞語來借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華的歡樂情緒？（學(xué)生回答：“太陽”“花兒”“鳥兒”等詞。）師：整首歌曲節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，具有舞蹈的動感，歌詞通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年來，成為人們久唱不衰的經(jīng)典佳作之一?！肚啻何枨?。（1）完整欣賞《青春舞曲》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。（2）這首歌曲的音樂特點是什么？請從音樂要素上進行回答（曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等等）。學(xué)生回答：節(jié)奏密集；速度中速偏快；情緒歡快活潑。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。（3）發(fā)聲練習： 2/4 1 2 ｜ 3 4 ｜ 5 6 ｜ 7 i || la la la la la la la la ，氣息連貫。，聲音斷開，有彈性。（4）視唱樂譜。（5）跟隨錄音，學(xué)生在錄音帶領(lǐng)下，完整填詞演唱。（《青春舞曲》歌曲學(xué)習）（6）老師講解歌曲中的難點處理，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，用自然、輕快的聲音演唱。唱“別得那喲喲”一句，注意處理字頭，唱出4/4拍的強弱規(guī)律。（7）重點節(jié)奏練習，用拍手的方式練習節(jié)奏。（8）讓學(xué)生自己根據(jù)演唱，做歌曲的強弱處理。老師加以引導(dǎo)。(演唱時注意聲音的斷開與連貫
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