青春舞曲教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗新疆民歌的風格特點，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情教學(xué)分析：這是一首d小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。本節(jié)課定位于感受維吾爾族民歌的風格特點，以蒙古族民歌《牧歌》進行導(dǎo)入，通過聆聽、分析、模仿、評價、演唱、吹奏、舞蹈等等音樂活動體驗和表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對維吾爾族音樂的了解。教學(xué)目標：（一）情感態(tài)度價值觀目標：樂于學(xué)習維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識，產(chǎn)生喜歡民族音樂的情感并能懂得珍惜時光，努力學(xué)習的道理。了解新疆民歌的風格特點與風土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。（二）過程與方法目標：嘗試在聆聽、模仿、討論、探究中自主學(xué)習歌曲，并能積極參與彈、唱、跳等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲。（三）知識與技能目標：能準確掌握歌曲節(jié)奏型，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。掌握維吾爾族民歌特點，并能在欣賞中辨別出來。教學(xué)重點：在聽、唱、跳、奏等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點：掌握維吾爾族民歌特點，能準確掌握歌曲節(jié)奏型。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過小組合作學(xué)會演唱、吹奏歌曲。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準備：電子琴、手鼓、新疆帽子、多媒體課件。教學(xué)過程：學(xué)生聽vcd音樂《愛我中華》進教室。一、復(fù)習導(dǎo)入我國是個多民族的國家，有著非常豐富多彩的民族文化。由于地域、語言、風俗習慣的不同，人們在勞動生活中形成了反映自己濃厚民族特色的民歌。二、了解民俗，提高學(xué)習興趣今天，老師給大家?guī)砹肆硪粋€少數(shù)民族的民歌，請同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風格是怎樣的？（多媒體播放音樂，學(xué)生聆聽歌曲《青春舞曲》）小結(jié)：這首歌曲情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性，這種風格的歌曲是新疆維吾爾族的民歌，叫《青春舞曲》，表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的性格。作者介紹：（出現(xiàn)多媒體課件）我要給大家介紹一位重要人物，他就是我國著名的作曲家、民族音樂家王洛賓先生。他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛西部音樂，搜集、整理和改編了五百多首西部民歌，被人們譽為“西部歌王”。這首《青春舞曲》就是經(jīng)他改編的。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，在世界舞臺上也大放異彩。他比較著名作品還有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》等。（出示課件）你們?nèi)ミ^新疆嗎？（請有去過的同學(xué)介紹新疆的風土人情。）新疆真是個美麗的地方。還被譽為“瓜果之鄉(xiāng)”，盛產(chǎn)的水果有：吐魯番的葡萄、哈密的哈密瓜、庫爾勒的香梨、還有西瓜、蘋果、櫻桃等。（出示多媒體課件）新疆又是一個歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時節(jié)，他們就用歌舞來表達喜悅的心情。（學(xué)生觀看DVD歌舞片段，隨著音樂學(xué)跳新疆舞）創(chuàng)設(shè)情景?！芭d趣是最好的老師”，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受新疆民歌的風格，了解新疆的一些風土人情，學(xué)跳簡單的舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。三、學(xué)習新歌（一）模唱旋律，解決難點我們今天學(xué)習的這首《青春舞曲》，旋律十分歡快、活潑，請同學(xué)們隨著音樂，用“啦”哼唱旋律，感受音樂歡快的情緒。分析歌曲節(jié)奏：（出示多面體課件）用得最多的節(jié)奏型是那個？附點出現(xiàn)了幾次？ 難點練習：Ｘ.ＸＸ再次“哼唱”旋律。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時候第一拍要強一些，把歡快的情緒表現(xiàn)出來）聆聽、模唱旋律，感受音樂歡快的情緒，解決節(jié)奏難點，為下一學(xué)習環(huán)節(jié)作好鋪墊。（二）小組合作學(xué)習分小組自學(xué)。（自學(xué)會演唱）檢查各小組自學(xué)情況。（學(xué)生相互評價）難點練習：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）分析歌
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