【文章內容簡介】 的認識?！　≌n堂演練　　六、課堂拓展――“小舞臺”節(jié)日歡歌大比拼　　比賽規(guī)則：　?、俜炙慕M，一個裁判，一個統(tǒng)分員，說出什么節(jié)日什么歌名的同學加１０分；說出節(jié)日、歌名并能演唱的加２0分，要求聲音洪亮，口齒清楚。　?、谝苑e分多的小組為勝利，比賽時間４分鐘?！　g歌大比拼　　拓展學生的知識面。通過比賽形式，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛之情?！　】偨Y　　同學們，今天這節(jié)課，我們通過欣賞一首反映春節(jié)題材的管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受了陜北春節(jié)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧氣氛；通過同學們自己敲、唱、跳，親身體驗了陜北春節(jié)的熱鬧、歡騰；通過進行節(jié)日歡歌大比拼，同學們對節(jié)日里的歌曲有了更廣泛的了解。由此使我們深切的體會到，我們的生活離不開音樂，歡快的節(jié)日更少不了音樂的陪伴，讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課?！　“鍟O計　　一、片段欣賞　　二、“主題”學習　　三、實踐體驗　　四、完整欣賞　　五、課堂拓展――“小舞臺”節(jié)日歡歌大比拼　　初中音樂教學設計8　　設計理念：　　以積極的態(tài)度感受非洲音樂，以寬廣的胸徽接納、了解、吸收世界多元的音樂文化?！　”竟?jié)音樂課將以非洲近代和當代社會生活的優(yōu)秀歌曲作品作為重要的教學內容，使學生了解和喜歡非洲的音樂文化，增寬音樂視野，培養(yǎng)審美情趣?！　∫砸魳穼徝罏楹诵?，樹立正確的價值觀　　鑒賞和創(chuàng)編優(yōu)秀樂曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的結構、形式、情緒、人文內涵的感受和理解，可以學生培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到陶冶、培育學生美好的情操和健全的品格?！　≡O計思路：　　一、確立主題　　本人以“快樂的非洲之旅”為主題來展開這一節(jié)課?！　《?、課堂教學內容的選材　　由于這一節(jié)課歌曲涉及作品眾多，除了選教材規(guī)定欣賞的曲目外，還應選擇一些最具有代表性、最富有時代特點的樂曲，因此我選擇了最具有藝術感染力的“戰(zhàn)之舞”和中國的“擊缶而歌”等。　　三、在感受、體驗、理解非洲鼓的基礎上，采用討論的方式，拓展探究非洲音樂的特點?！　〗虒W目標：　　本節(jié)課以聆聽非洲鼓樂作品為主線，對比中國鼓樂的主題和風格不同點，比較中外作品風格異同，拓展思維訓練。并根據(jù)本班學生自身特點的開展綜合的音樂實踐活動。培養(yǎng)學生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，創(chuàng)造并表現(xiàn)音樂作品能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感民族精神和愛國主義情懷?！　〗虒W重點：　　新的時代為音樂發(fā)展揭開了新的篇章，這一時期世界音樂題材廣泛，題材多樣，民族文化多元化，音樂作品浩如煙海。教師應注重引導學生感受、體驗樂曲的情緒，認識樂曲的時代特點及社會內容，進而了解當時創(chuàng)作歌曲的基本特征。　　通過合作演奏，鼓勵學生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動。　　教學準備：　　教師準備圖片、音響、影象等有關的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學內容。　　以小組為單位就坐，隨時進行討論和交流?！　〗虒W過程：　　一、導入　　播放中國音樂“擊缶而歌”片段，提出音樂是一種無國界的藝術?！　〗又ㄟ^播放非洲音樂“戰(zhàn)之舞”片段引出課題——“快樂的非洲之旅”?！　《⒏惺苷J知　　鼓室非洲最普遍流行的樂器?！　?1)、看，熱情的非洲朋友正在友好的問候我們哪。(播放非洲鼓樂片段視頻)　　讓我們熱情的做個回應吧?！　?/4XXX|XXX‖　　(2)使用的是什么樂器?　　結論：鼓是非洲最普遍流行的樂器?！　」氖欠侵奕俗钕矏鄣臉菲?。　　(1)、介紹非洲鼓的種類?！　?2)、非洲為什么有這么多鼓得種類?　　(3)結論：非洲人非常喜愛鼓，并且用途廣泛?！　」脑诜侵奕松畹闹匾匚皇遣豢杀惶娲摹！　?1)、播放視頻請同學們思考非洲的鼓都有什么用途?　　(2)、結論：鼓在非洲主要有四種用途音樂性、實用性、象征性、宗教性。鼓在非洲人生活的重要地位是不可被替代的，被稱為“非洲傳統(tǒng)樂器的靈魂”　　感受探究非洲音樂的靈魂節(jié)奏　　(1)、這種只有簡單音高的樂器靠什么來表達思想感情或情緒哪?　　(2)、結論：靠得時節(jié)奏、力度、變化。在非洲，節(jié)奏被稱為“非洲音樂的靈魂”、　　感受探究非洲節(jié)奏最重要的特點復雜多變　　(1)、教室演奏鼓樂片段，請同學們探究非洲鼓樂的節(jié)奏喲什么特點?　　(2)、同學們親自嘗試敲非洲鼓?！　?3)、結論：非洲音樂節(jié)奏的特點是復雜、多變。　　三、體驗探究　　感受探究非洲節(jié)奏最典型的特征跨節(jié)奏　　(1)做“跨節(jié)奏”聯(lián)系?！　∩冲N2/4XXX|XXX‖　　響板2/4OXOX|OXOX‖　　鈴鼓2/4OXX|OXX‖　　(2)、這種方式被稱為“跨節(jié)奏”是非洲音樂最典型的特征。　　通過欣賞“啊伊亞”探究非洲歌曲形式的特點樂句短小，經常重復，多聲部?！　?1)、播放“啊伊亞”片段。你對哪一句印象最深?為什么?　　結論：第一句是歌曲的主題，一直在重復?！　?2)、模唱訓練?！　?3)、重復的時候有無變化?　　結論：非洲歌唱的特點是，樂句短小、經常重復，常為多聲部。　　(4)全曲都是非語義性的歌詞，表達了怎樣的感情?　　結論：表達思念，相互呼應的心情。　　四、歸納總結　　總結非洲音樂的風格特點?！　『蛯W生一起總結歸納非洲音樂風格特點?！　、非洲音樂中最重要的樂器是鼓，被稱為傳統(tǒng)樂器的靈魂。　　b、非洲音樂中最突出的因素是節(jié)奏，其特點為復雜多變?！　、非洲音樂中歌唱的樂句較短，常做反復，常為多聲部?！　、非洲音樂最典型的特征是“跨節(jié)奏”。　　四、結束部分　　五、播放一段關于非洲鼓在中國演出的情況視頻　　播放視頻　　這段視頻是由幾段不同的地方演出組成，請找出它們的共同點?！　〗Y論：都是非洲鼓樂在中國的傳播，中國人都喜愛并熱烈參與到演出中?！　∵@個情況你們的心中有什么樣的感想?為什么?　　結束語：　　我們看到了中國正在敞開心扉不斷地接納、吸收世界多元音樂文化，用來不斷地充實、完善、發(fā)展自己的音樂文化，展現(xiàn)了優(yōu)秀民族和大國的寬廣胸懷。中國的盛唐時期就是一個很好的例子。然而我們更希望越來越多的外國人來欣賞中國的音樂，通過音樂了解中國，喜歡中國，把中國燦爛的音樂文化傳播到世界的每個地方去。吧世界上優(yōu)秀文化融入到中國的文化中來，讓我們一起做一個地球村的文化交流使者吧。給學生留一道課后拓展題“非洲音樂知多少”，同學們各自查找，非洲音樂還有怎樣的藝術形式，有什么特點?然后相互交流，談談你的感想?　　初中音樂教學設計9　　教學目的：　　通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；　　通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲?！　±^續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力　　教學重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》　　教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用?！　〗虒W準備：多媒體教學設備、鋼琴、教學課件　　教學過程：　　一、導入　　播放電影《獅子王》片段，學生進教室欣賞?！　〗處煶鍪荆簺]有聲音只有影象的《獅子王》片段?！　〗處熖釂枺嚎戳藳]有聲音的影片，同學們有怎樣的感受？　　學生回答：……　　教師再次播放影片〈獅子王〉，同時加配該電影音樂?！　〗處煟嚎上攵?，沒有音樂的電影是多么的乏味、空洞。《獅子王》這部影片的故事情節(jié)很感人，畫面很精美，而且音樂非常棒?！　〗處煟耗敲丛谀愕挠∠笾?，有哪一部電影的歌曲使你記憶深刻，即便是忘記了電影的名字但也還深深地記著電影中的音樂呢？　　現(xiàn)在讓我們也作回音樂制片人，咱們也來為影片匹配上適當?shù)囊魳??！　∥覀円黄饋硇蕾p一段音樂，請同學們想象一下，這段音樂要表現(xiàn)怎樣的人物形象？　　（播放《平原游擊隊》——“鬼子進村”音樂片斷）。　　教師：音樂描寫哪類人物形象？　　學生回答：日本鬼子的形象?！　〗處煟合旅嫖覀內タ纯措娪皩а萁o這段音樂配備了怎樣的情節(jié)和人物?！　《?、瀏覽欣賞影片　　教師：播放電影《十面埋伏》、《詛咒》等影片圖片以及電影音樂。讓學生們通過視聽感受到電影音樂在電影中起到了表達電影主題、刻畫人物的性格形象、渲染烘托氣氛的重要作用。　　教師播放影片片段以及提供學生選擇的音樂。學生根據(jù)自己對影片內容的理解搭配相應的音樂。　　教師歸納：由此我們可以了解到，電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術形式，音樂是電影中必不可少的。其實最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經歷了巨大的轉變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”?！　〗處煟浩鋵嵱幸皇纂娪案枨o老師留下深刻難忘的印象，一直以來我都很喜歡它，現(xiàn)在我唱上這首歌曲的小段旋律，請大家欣賞。　　三、教學過程　?。ㄒ唬┙處煟耗銈冎肋@是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經獲得1965年第38屆奧斯卡配樂獎、歌曲獎的影片《音樂之聲》?！　〗處熀唵谓榻B故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲?！　〗處煟骸兑魳分暋分v述了發(fā)生在20世紀30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厥俏黄夤殴值啮姺?，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》?！　〗處煟航酉聛硗瑢W們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲?！　〕醮窝莩貉莩堆┙q花》?！　　堆┙q花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非常強烈的`動蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當時上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。　?。ǘ┩卣垢枨　±蠋煱缪莠斃麃?，讓我來為你們配個二聲部。接著可以讓部分同學和老師一起演唱二聲部?！　『吞乩仗厣闲Ｒ粯?，用英文來演唱。歌詞注意，并非一個字一個音，有很多連音的部分，再注意英文的發(fā)音。教師教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞。二聲部演唱練習?！　⊥瑢W們演唱的很有_，有些同學也隨著音樂擺動著身體，那現(xiàn)在就讓我們隨著著美妙的音樂一起舞起來。（教師指導學生簡單的舞蹈動作要領，可以請自己的伙伴一起舞蹈）　　四、結束　　師：同學們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現(xiàn)了一次，那一次是在一個特殊的晚會上出現(xiàn)的，它更令人激動，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學們課后利用網上資源查看有關《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？　　播放歌曲《雪絨花》，學生在歌聲中離開音樂教室?！　〕踔幸魳方虒W設計10　　教學目標：　　在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力?！　W習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法?！　≡谘崭腥局信囵B(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度?！　≡凇睹\》交響曲的欣賞中提高學生對音樂美的感受能力，走進巨人，感受貝多芬與不幸命運抗爭的心理歷程?！　〗虒W重點、難點：　　重點：把握文章內容，學習運用肖像描寫來刻畫人物的方法?！　‰y點：理解文中幾個難句的含義。　　課前準備：　　查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關資料?！　蕚湄惗喾业馁Y料短片和貝多芬的《命運交響曲》　　教學時間：二課時　　教學設計：　　一、傾聽音樂，“命運”引讀　　傾聽音樂：　　聽一段貝多芬的《命運交響曲》，讓學生談談從這交響曲中聽到了什么？（聽到了貝多芬與命運抗爭的心理歷程：苦悶—絕望——不甘——抗爭……)　　(讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》。意圖：導入新課，課文與《命運交響曲》都表現(xiàn)了貝多芬與命運抗爭的心