初中音樂教學(xué)反思范文(編輯修改稿)
2024-09-16 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準音調(diào) )、“ 美 ”( 優(yōu)美動聽 )三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實踐看，收效較大。 課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。 當然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力 .孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找 美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的 !快樂的 !只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗 !從而感悟他們純真的心靈 .教學(xué)中，我覺得自己全面指導(dǎo)學(xué)生的廣度還不夠充分，對教學(xué)效果略有影響。 5 教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機智有待提高。今后在這方面要加強學(xué)習(xí) . 初中音樂教學(xué)反思范文篇三 在實際的音樂教學(xué)過程顯示：現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧 。他們可以如數(shù)家珍似的報出一長溜的、連音樂老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對音樂課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講 解的歌 (樂 )曲卻模糊不清，甚至毫無印象 ?? 這里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂教師所能的理由，但從一個者應(yīng)有的工作責任感和歷史使命感來反思我們的教育，憑心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問題恐怕也是一個不容低估的重要因素。 一、課堂音樂教學(xué)中的 “ 音樂 ” 含量過低 音樂課類似文學(xué)課，語言文字解說的多，提及音樂語言、挖掘藝術(shù)情感的少。在我所聽到的音樂課里，這種情況不在少數(shù)，尤其是欣賞課。有些老師的課，他們講得多，要學(xué)生用心聆聽的少 。把自己對音樂的理解傾其所有，非講個清清楚楚不可的多，留給學(xué)生去思考、去領(lǐng) 悟、用音樂去激發(fā)想象的少 。用語言表達的多，用情感體驗的少。因此，在一些老師的教學(xué)中，語言多，音樂少，全然沒有了音樂的我，也沒有了 “ 音樂作品是要悟的 ” 這個道理了。這樣的結(jié)果只會是，學(xué)生的音樂作品積累少，對音樂的感悟淺薄，最終是對音樂課沒了熱情。我們坦言，講文學(xué)
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