【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 某些欣賞圖片，往往由于質(zhì)量的原因，難以符合欣賞教學(xué)要求。在欣賞教學(xué)中，利用電腦的特效去調(diào)整、校正教材中圖片在色彩上的偏差，調(diào)節(jié)畫面的對(duì)比度、飽和度、清晰度，還這些圖片的本來面目。還可以播放與畫面內(nèi)容有很強(qiáng)聯(lián)系的錄像，使學(xué)生對(duì)欣賞作品有更深的理解，引起心靈的共鳴。例如：在欣賞《民間美術(shù)作品》這一小節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于我國(guó)的民間藝術(shù)門類眾多，品種多樣，給我們的備課帶來了不小的麻煩，如何在短短兩、三節(jié)課上講述那么多的內(nèi)容，給我們出了不小的難題。好在有了現(xiàn)代化的多媒體手段和先進(jìn)的信息技術(shù)，在講述《皮影》的時(shí)候，我們備課時(shí)剪取了一小段傳統(tǒng)的皮影戲，讓學(xué)生們身臨其境的去欣賞古代的皮影藝術(shù)，從而認(rèn)識(shí)皮影，進(jìn)而了解皮影。利用多媒體手段，不僅使課堂教學(xué)更加直觀、新穎，更加提高的學(xué)生對(duì)于民間藝術(shù)的興趣，以便于學(xué)生在課后可以更多的關(guān)注我國(guó)的民間藝術(shù)。三、信息技術(shù)的參與和應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力信息技術(shù)具有圖像、圖形處理軟件，它們都有能夠隨時(shí)更換畫面的功能。當(dāng)要更換畫面時(shí)，只須通過幾個(gè)操作命令就可以更換畫面的局部或全部的顏色，還有諸多的工具如畫筆、調(diào)色板、噴槍、橡皮等可以輕松作畫，使其表現(xiàn)方式更具個(gè)性，尤其是在設(shè)計(jì)圖案教學(xué)中，更能施展計(jì)算機(jī)豐富的表現(xiàn)力。例如：在《彩陶元素裝飾畫》這一課中，要求學(xué)生先簡(jiǎn)化圖案的外形，再組合成新的彩陶元素裝飾畫。在課堂上教師可以事先設(shè)計(jì)好多種線描裝飾畫，讓學(xué)生給圖案添上豐富的顏色，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，使圖案快速調(diào)換顏色，從而讓學(xué)生體會(huì)到不同色彩所帶來的不同感受，提高了學(xué)生的色彩感受能力。這樣在實(shí)踐中開啟心智，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過繪畫的形式達(dá)到鞏固新知、發(fā)展思維、反饋信息的目的的一種訓(xùn)練過程，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂勝的心理，運(yùn)用信息技術(shù)，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，因材施教，提高美術(shù)課堂教學(xué)效果?？傊?，在美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們不斷地優(yōu)化信息技術(shù)，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并有效提高了教學(xué)效果，又豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓了視野，激發(fā)了興趣更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)了新課程改革的長(zhǎng)效發(fā)展。第三篇：淺談信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用中牟縣大孟鎮(zhèn)曾莊小學(xué) 高戰(zhàn)英【摘要】：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示要講述的美術(shù)作品，查找有關(guān)作品參考資料、作者資料等，從多方面講述分析作品，讓學(xué)生擺脫聽、講、看書的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓美術(shù)課堂變成形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，它集合了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)為一體，更加符合這樣的原則。【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 多媒體 美術(shù)教學(xué)信息時(shí)代的到來和不斷發(fā)展，讓計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代化信息技術(shù)介入美術(shù)課堂教學(xué)，并且在美術(shù)課掌教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起了不可低估的作用。因此，充分把現(xiàn)代信息技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)之中，既能達(dá)到傳授知識(shí)、丌發(fā)智力、培養(yǎng)能力又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。美術(shù)是一門造型與視覺相結(jié)合的藝術(shù)，美術(shù)課的教材中有大量的教學(xué)內(nèi)容可以通過直觀的圖片資料來進(jìn)行。這樣能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課掌教學(xué)效率。一、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體服務(wù)于課前準(zhǔn)備一常好的美術(shù)課往往是從備課開始的。在現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，備課顯得更加重要，以前我們只是備教師和學(xué)生的內(nèi)容，現(xiàn)在我們又要在美術(shù)教學(xué)中加入媒體教學(xué)的內(nèi)容，隨著對(duì)多媒體輔助教學(xué)研究的深入，美術(shù)教師應(yīng)不斷地把多媒體輔助教學(xué)方法和手段引入到教學(xué)課堂中。因此，運(yùn)用多媒體來作好充分的課前準(zhǔn)備是非常重要的也是非常必要的。(1)、根據(jù)課題選擇合適的多媒體備課所謂備多媒體課，就是教師利用以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)的備課形式為基點(diǎn)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容(包括文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等)根據(jù)一定的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理有序地整合在多媒體計(jì)算機(jī)中，以便于利用以計(jì)算機(jī)為主要設(shè)備進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的一種備課方法。不同的課題可以選擇不同的媒體。有的只需要圖片和音樂，而有的需要?jiǎng)赢嫽蜓菔具^程。(2)、相關(guān)資料和素材的收集整理美術(shù)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上。美術(shù)的備課應(yīng)該以圖片+、聲音、視頻、動(dòng)畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時(shí)根據(jù)教材確定的教學(xué)目標(biāo)和安排的教學(xué)內(nèi)容，尋找較多的圖片，另外配上聲音、視頻、動(dòng)畫和文字資料進(jìn)行制作、整理。設(shè)計(jì)得再好的課，如果沒有充分的教學(xué)資料，那是無法達(dá)到目的的。這就需要美術(shù)教師手中必須有一個(gè)小小的“資料庫”，這個(gè)資料庫就需要從平時(shí)的生活中收集和整理，見了優(yōu)秀的美術(shù)作品，及時(shí)地通過一定的設(shè)備存入計(jì)算機(jī)，到光盤市場(chǎng)購(gòu)買一定量的資料素材光盤，自己動(dòng)手制作一些錄像、動(dòng)畫或網(wǎng)上下載等，有了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們可以把這些資料放在計(jì)算機(jī)中，在需要的時(shí)候只要調(diào)用和處理就可以了。(3)制作合適的美術(shù)課件當(dāng)今的教學(xué)準(zhǔn)備過程中，制作合適的課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣用最少的媒體來達(dá)到一個(gè)最理想的效果。各種媒體如文本、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等，它們有各自不同的特點(diǎn)，要充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，高效率地進(jìn)行課件制作。進(jìn)行制作課件，要對(duì)多種形式的教學(xué)材料進(jìn)行合理地“整合”，使之符合教學(xué)的各種需要，這種整合的手段就需要用到多種現(xiàn)代化媒體。比如，巨大的實(shí)物無法進(jìn)入課堂，我們可以通過照片掃描(或直接用數(shù)碼相機(jī))成圖片、錄像等形式來轉(zhuǎn)換，微小的實(shí)物可以通過視頻展示臺(tái)或攝像機(jī)進(jìn)行放大展示，用計(jì)算機(jī)處理可以使各種圖片變得更美觀和符合需要，通過剪輯可以把不同時(shí)段的內(nèi)容編輯在同一段錄像內(nèi)等，用powerpoint制作流程或FLASH等可制作成動(dòng)畫片段。但更為完整的是把多種教學(xué)媒體資料整合在計(jì)算機(jī)中，制作成適合于課堂教學(xué)的美術(shù)課件，再用于教學(xué)中。二、多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用(1)、圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)軟件必須正確表達(dá)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。在多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)中，教學(xué)內(nèi)容是用多媒體信息來表達(dá)的，各種媒體信息都必須是為了表現(xiàn)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，為達(dá)到某一層次的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)、選擇的。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之問應(yīng)建立．定的關(guān)系與聯(lián)系的形式，以形成具有學(xué)科特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。媒體能夠提供有關(guān)的畫面、動(dòng)畫、聲音、活動(dòng)