一年級下體育教案-走和跑：繞物接力跑人教版(編輯修改稿)
2025-10-28 17:37 本頁面
【文章內容簡介】 出積極的興趣，主動參與。能掌握一到兩種交接棒的技術動作，并且能在比賽中加以運用。培養(yǎng)學生樂于參與教學互動，敢于創(chuàng)新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。教學重點和難點重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。教學過程一、課堂常規(guī)： ，檢查人數(shù)，宣布本課任務，提出學習的要求，指出學習的難點和重點（接棒的方法和速度）。二、準備活動：—“數(shù)數(shù)報團游戲”徒手操三、介紹接力跑項目特點 要點：接力跑正式和非正式比賽項目。以短跑技術能力為基礎的集體比賽項目。在基本能力相近的情況下，傳接棒技術對比賽的成敗起關鍵作用。高水平比賽需要長期專門的訓練準備。四、學習接力跑技術 接力跑技術包括短跑技術和傳接棒技術兩個部分。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。1棒采用“蹲踞式”。4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。4棒接棒人站在跑道外側，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內側，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成4045度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成5060度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。（注意）傳接棒的位置：傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。?體會4*100米接力完整技術 ?4*100米接力教學比賽1次五、游戲：抱腰拔河六、結束部分放松練習總結第五篇：接力跑教案接力跑教案_體育/運動_生活休閑暫無評價|0人閱讀|0次下載|舉報文檔接力跑教案_體育/運動_生活休閑。接力跑教案設計一、指導思想： 本課突出“健康第一”的指導思想，以新課標為依據(jù)，激發(fā)學生的運動興趣，掌握一定的 運動技能，提高學生的身體素質；并發(fā)揮學生主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作意識及實 踐能力接力跑教案設計一、指導思想： 本課突出“健康第一”的指導思想，以新課標為依據(jù)，激發(fā)學生的運動興趣，掌握一定的 運動技能，提高學生的身體素質；并發(fā)揮學生主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作意識及實 踐能力，同時進行思想品德教育；在課堂教學中力求面對全體學生，在教學目標、教學內容 和練習方式上力求體現(xiàn)教學的層次；營造發(fā)展學生個性、創(chuàng)造性的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生 為主體，將技能學習和發(fā)展身體素質于游戲之中，提高學習的趣味性，使學生在各項活動中 培養(yǎng)自信、合作等良好心理品質，體會體育運動的快樂。二、教學目標：運動參與：通過接力跑教學培養(yǎng)學生良好的合作意識和職業(yè)道德，并能在各種接力 跑的練習中充分體現(xiàn)與同伴的合作精神和創(chuàng)造精神。運動技能：通過學習和游戲練習使 90%的學生學會接力跑的傳接棒動作技術，并能 在比賽中熟練運用。身體健康：通過練習，發(fā)展反應、靈敏、速度、力量等身體素質。心理健康：提高運動心理水平和群體責任感，明確個人在集體活動中與他人合作學習的重要性。社會適應：通過多種形式的合作、探究、學習培養(yǎng)學生正確的交往。三、教材內容：提高接力跑的能力通過游戲了解傳接棒的動作要領四、教材分析： 接力跑是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度 看，凡是由多人參與的，為一個共同目標，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動 就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個活動方式。在接力跑教材中，傳接棒技術本身并不復雜，過于專注技術教學的專業(yè)化、準確化，對學生的發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重要的應體現(xiàn)它在心理健康與 社會適應上的教育功能。使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在
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