小學三年級體育接力跑教學設計范文合集(編輯修改稿)
2024-10-25 08:48 本頁面
【文章內容簡介】 關節(jié)，韌帶、肌肉與神經(jīng)。☆ ☆。☆ ☆☆ ☆?！?☆☆ ☆?！?☆ ☆ ☆?！?☆★前后兩人合作討論接力棒的制作☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆學生結合圖解討論，教師啟發(fā)學生進行模仿練習，展示自學成果及評價 下壓式與上挑式的優(yōu)缺點。78 分鐘下壓式棒要點：接棒人將接棒手臂向訣模仿練習傳接棒 后伸直，四指并攏，掌心向上，4學生先原地站立，2人一組進行虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中口訣：一張（虎口）、二夾（夾緊手臂與軀干）三伸（盡量向后伸直手臂）。分組討論設計模擬接力接力賽跑的形式，看哪一組想的動作多且合理進行比賽游戲： 1．教師教師講解示范 抱腰拔河 2．組織學生分組練習統(tǒng)一口令指揮學生認真聽教師介紹游戲，了解要求與規(guī)則 3—5人一組，集體聽口令練習男女分別以大組為單位進行游戲氣氛活躍，積極思考如何安排好人員。習由慢到快的傳接棒練習； 2人一組由走到慢跑行進間練、分成4組慢跑行進間練鐘 20—25 分教學內容：迎面接力跑`（五年級）教學任務：培養(yǎng)學生的反應能力和團隊協(xié)作精神。教學過程：一、準備部分：(15)教師整隊，檢查人數(shù) 隊形： △（圖一）安排見習生宣布本節(jié)課的內容繞操場慢跑兩圈徒手操：頭頸運動、伸展運動、體轉運動、踢腿運動、正壓腿、側壓腿 隊形：同圖（一）游戲：反口令 隊形：同圖（一）要求：做錯者原地縱跳5下二、基本部分：(20)教師講解示范動作要領方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。隊形： △學生示范教師指導及糾正錯誤動作學生分成兩組進行比賽（1）組織教學：學生分成兩組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。（2）要求： 棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。，遵守規(guī)則。隊形：︱︱ ︱︱。三、結束部分：(5)。小結、講評。宣布下次課內容.第三篇：小學體育接力跑教案設計《4100米接力跑》觀摩課教案設計教材分析接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質，協(xié)調性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。學情分析本次課的授課班級為五年級一班的學生，由于該班學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。教學內容 4100米接力跑 教學目標學生在練習中表現(xiàn)出積極的興趣，主動參與。能掌握一到兩種交接棒的技術動作，并且能在比賽中加以運用。培養(yǎng)學生樂于參與教學互動，敢于創(chuàng)新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。教學重點和難點重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。教學器件接力棒15根、哨子、秒表等。教學過程一、課堂常規(guī) ，檢查人數(shù)，宣布本課任務，提出學習的要求指出學習的難點和重點（在開始練習的時侯）。二、準備活動：變換各種身體姿勢的慢跑。（2—3分鐘）：原地自編徒手操——擴胸運動、振臂運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動（4X8拍X6節(jié)）。：“報數(shù)成團”三、創(chuàng)設問題情境：（1）觀看過北京奧運會田徑4100米接力跑決賽的同學請舉手。（2）冠軍是誰？成績是多少?是否打破世界記錄？，引導學生進入學習狀態(tài)。組織:四列橫隊 要點：（1）接力跑正式和非正式比賽項目；（2）以短跑技術能力為基礎的集體比賽項
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