初中體育接力跑教學案例(編輯修改稿)
2024-11-15 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習，以每人接住30個球為完成任務(wù)。也可用6人兩球同時傳接球的練習方法。兩人之間隔4――6米。教學設(shè)計與要求：設(shè)計以上兩組活動需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團結(jié)協(xié)作交流做準備，同時也活動各關(guān)節(jié)，達到熱身目的。二 傳接棒教學（23分鐘）介紹接力跑在學校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學生參與學習動機。（1）教師學生互動，相互配合演練展示，結(jié)合教學圖片講解傳接棒技術(shù)。（2）循序漸進練習分組練習：（a）起跑練習。（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習，內(nèi)外側(cè)跑道站位。（c）兩組相互觀察、交流、練習，相互提高。（d）慢跑中完成傳接棒，沿操場跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習（e）在接力區(qū)內(nèi)，確定起跑標志后，可在跑道上放小紙團作為標志物，用中等跑速練習傳接棒， 教學設(shè)想與要求：通過講解練習，讓學生明確并掌握知識點及動作要領(lǐng)，經(jīng)過多次反復練習，達成合作默契。并提醒學生控制好情緒，增強自信心。： “羚羊飛奔”羚羊是草原上跑的最快的動物，讓我們也學羚羊飛跑，并進行小組比賽。方法：分5組，每組8人。每組安排一個道次，每一個道次有5個標志點，第一個標志點為起點。開始時起點處4個人持棒起跑，當傳到第五個標志點時，第五個點的持棒人可傳棒給起點處的另外4個人，然后依次循環(huán)。教學設(shè)想與要求：因為道次不同距離不同，每組實力可按道次由內(nèi)到外依次增強，或者男女生互相搭配調(diào)整，增強競爭力。每個標志點站8個人，這樣便于循環(huán)，左右手也可交換接棒。本次課運動強度較大，這樣設(shè)計使可學生以有適當休息時間。（10分鐘）（1）“搬運大西瓜”方法：每人抱三只籃球，從一端跑到對面交給同伴，同伴抱球再返回，依次循環(huán)。每掉一個球為西瓜打碎，要求重新抱球繼續(xù)跑，計個數(shù)與時間來決定勝負。（分5組，每組8人，兩邊人數(shù)相等，間隔距離10米）（2）“趕小豬”方法：用接力棒撥籃球使籃球從凳子四只腳中間過，過兩條凳子傳給對面同伴。組織方法同上。（3）頭頂與胯下傳接球方法：前面同學把籃球頭上傳給后面同學，后面同學從胯下傳給后面同學??.依次類推。（分5組，每組8人）教學設(shè)計現(xiàn)要求：要求學生嚴格按規(guī)則完成游戲，開發(fā)集體智慧，發(fā)展學生想象力，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。三 課堂小結(jié)放松活動（4分鐘）1．學生間相互放松，教師指導意念放松。2．課堂小結(jié)，師生間相互交流。3．整理場地器材。（5根接力棒，15只籃球，10條凳子，學生自備紙團）4．師生再見 本課預計：1．目標達成效果較好2．運動強度在中等以上,平均心率在130140左右 3．社會交往活動目標達成水平四 4．運動密度在30－40%左右第三篇：小學體育教學案例小學體育教學案例 小學體育課《迎面接力跑》優(yōu)秀教學案例小學體育教學案例小學體育教學案例 小學體育課《迎面接力跑》優(yōu)秀教學案例案例主題：根據(jù)現(xiàn)代教育的根本思想和新課程改革的宗旨，本課以學生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的學練氛圍，探索一條提供學生自主學習、合作學習、自我完善的教學模式。體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點。以讓學生自動學習，積極實踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學科突出四個特點。特別是對水平二的學生來說，通過游戲或競賽形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣。本課，我選擇了各種游戲來結(jié)合教學內(nèi)容。采用引導，打破傳統(tǒng)創(chuàng)編，自主學習、游戲等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本課充分發(fā)揮學生的積極性和發(fā)展速度和靈敏性，同時培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。案例細節(jié)：創(chuàng)設(shè)合作學習情境，明確合作學習目標老師：同學們：今天，我們將在游戲與競賽活動中展開接力跑的學習，以展示我們班同學合作學習的意識、能力與技術(shù)、技能，好不好？！學生反應：興致盎然，連聲叫好。老師：這位同學你有什么要說明的？學生：我們都想練一會兒……練好了以后再比賽，老師：可以嗎？老師：好吧，同意你們的正當要求，給大家5分鐘小組合作學習的時間。每組派一人到我這取一根接力棒，以剛才宣布的小組為單位，一邊作交流溝通，一邊和合作練習。學生激動、緊張的喊叫聲此起彼伏。大家開始認真練習，總結(jié)要領(lǐng)。嘗試與交流、沖突與融合，有意義
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