【文章內(nèi)容簡介】 。詩中指重陽節(jié)。倍：加倍，更加。思：思念，想念。親：家鄉(xiāng)的親人。0思考這一行詩的意思。并指名回答。0教師指導(dǎo)：每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。0詩人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請用詩中的一句詩來回答。然后再用自己的話來回答。0教師小結(jié)詩的前兩行：0齊讀詩的前兩行。齊讀詩的第三、四行。0解釋詞語。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。登高：登上高處。古時候有一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高。遍插：都插上了。茱萸：一種有香味的草。古時候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，肖災(zāi)。0詩中說遍插茱萸少一人，請大家想一想，到底少了哪一個人呢?并指名回答。0請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。同坐間討論。0指名回答。0教師指導(dǎo)：我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個人。0教師小結(jié)詩的后兩行：0齊讀詩的后兩行。教師總結(jié)全詩意思：這首詩可以分兩層意思來理解，詩的前兩行寫詩人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩的后兩行寫詩人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。齊讀全詩。請大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時候是一種什么樣的心情?或者說詩人寫這首詩要表達(dá)什么樣的情感?教師小結(jié)：表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。四、朗讀、背誦古詩，加強理解。?。指名背誦。學(xué)生自讀古詩?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇5教學(xué)目標(biāo)。，體會作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖(或課件)、錄音磁帶。教材簡析《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維17歲時寫的。農(nóng)歷九月九日是重陽節(jié)。山東，指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州(今山西省永濟(jì)縣)。題目的意思是，在重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的兄弟。全詩抓住重陽節(jié)登高這一習(xí)俗，抒發(fā)了思念親人的感情，發(fā)自肺腑，情真意切，千百年來一直被人們傳誦。特別是“每逢佳節(jié)倍思親”一句，常常被人們引用，以表達(dá)思親之情。本課的教學(xué)重點是學(xué)會生字，了解詩意，背誦古詩。建議本課用1課時完成。* “獨在異鄉(xiāng)為異客。”“獨”，獨自一人?！爱愢l(xiāng)”,他鄉(xiāng)，這里指長安(今陜西省西安市)?！爱惪汀?指陌生的客人。這句詩的意思是：我孤獨一人在外地。* “每逢佳節(jié)倍思親。”“逢”，遇到?！氨丁?，加倍、更加?！凹压?jié)”，美好的節(jié)日，這里指重陽節(jié)。這句詩的意思是：每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍地思念家中的親人。* “遙知兄弟登高處?！薄斑b”，遠(yuǎn)?！靶值堋保绺绲艿?，詩中指在家鄉(xiāng)的哥哥弟弟?！暗歉摺保耖g風(fēng)俗，重陽節(jié)這一天，人們都要外出登高。這句的意思是：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。* “遍插茱萸少一人?！薄败镙恰?，一種有濃烈香味的植物。古人重陽登高，將茱萸插在頭上，據(jù)說可以防災(zāi)避疫?！氨椤保肌＿@句的意思是：兄弟們都插著茱萸，站在那高高的地方，單單缺少我一個人。* 古詩教學(xué)以學(xué)生誦讀為主。要留出時間讓學(xué)生多讀。可以參考以下節(jié)奏朗讀：獨在異鄉(xiāng)/為異客，每逢佳節(jié)/倍思親。遙知/兄弟/登高處，遍插茱萸/少/一人。* 課后第2題可在教學(xué)過程中完成。* 課后第3題:要弄清字、詞的意思，再正確選擇。* 課后的選做題教師應(yīng)先了解學(xué)過的有關(guān)詩句，以作提示。教學(xué)設(shè)計參考一、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)唐代詩人王維的一首千古流傳的詩歌。，生齊讀課題。二、學(xué)生自讀詩歌，初步感知。要求：讀準(zhǔn)字音，詩句通順連貫。、插圖，了解詩的大意。三、自讀自悟，體會意境，在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀體會。四、背誦詩歌五、拓展延伸你讀過哪些思念家鄉(xiāng)和親人的詩歌?(如：李白的《靜夜思》)(楊蔚、李金瑤)參考資料王維(701～761)字摩詰，蒲州人(今山西永濟(jì)縣)人，唐代著名詩人。少年聰慧，9歲時就以文才出名。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫。他的詩，題材、風(fēng)格多樣化，特別是田園山水詩，具有較高的藝術(shù)造詣，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。第二篇：九月九日憶山東兄弟教案《九月九日憶山東兄弟》教案設(shè)計【教學(xué)要求】 ★過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩歌的意思。引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，整體感知詩歌的意思，體會詩歌的思想感情?！锴楦袘B(tài)度與價值觀: 品重點字詞，美讀詩句。體會作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀故事的興趣和能力?！窘虒W(xué)重點】想象詩中描寫的情景，體會表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解字詞意思及詩句的意思。有感情地朗讀、背誦這首詩。通過理解古詩的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。感受詩人的孤獨、對親人的思念之情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《靜夜思》嗎？我們一起來背誦一首古詩──李白的《靜夜思》。（師生配樂背誦《靜夜思》）你能用自己的話說說《靜夜思》的意思嗎？（“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思）今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。（通過背誦學(xué)過的古詩，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗。教師借助《靜夜思》這首學(xué)生們熟悉的詩，喚起學(xué)生初步的情感體驗，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。）二、學(xué)習(xí)新課１、介紹詩人的背景和詩的創(chuàng)作背景：王維：唐朝詩人，１５歲時離開了故鄉(xiāng)到長安去參加科舉考試，２０歲時考上進(jìn)士。在這段時間里，他一直漂泊在外，自然會想家，尤其是過節(jié)的時候，這種情感更加強烈。王維很有才華，他的詩被人譽為“詩中有畫，畫中有詩?！边@首詩是詩人十七歲時離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長安寫的。２、出示詩句，揭題、：誰來給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。師：大家快速思考討論一下題目的意思? 教師總結(jié)：我們來一起看看題目的意思。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在我國古代，重陽節(jié)是一個重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因為兩個九意味著生命長久、健康長壽。）出示圖片：菊花、茱萸。生：是重陽節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎？（不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個地方叫蒲州，是詩人王維的老家；作者的家鄉(xiāng)。）兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 按照我們作文的六要素我們可以知道的是哪幾要素？（時間：重陽節(jié) 地點：外地異鄉(xiāng) 人物：作者王維 故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）經(jīng)過我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當(dāng)過節(jié)的時候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。同樣出門在外的家人也會想念你們，想念家鄉(xiāng)的親人。就像我這里教書，也想念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母親人。我們本詩的作者跟我和你們的爸爸媽媽一樣也是出門在外。當(dāng)過節(jié)的時候，獨在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時會怎樣“憶”親人？（當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個高潮的時候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把學(xué)生帶入另一個思鄉(xiāng)念親的情境中。再一次抓住題眼──“憶”來帶動全篇的教學(xué)。）３、你認(rèn)為哪個句子最能直白的表達(dá)詩人此刻的思念之情？讀給大家聽聽，再說說你的體會。（小組討論，舉手回答。）每逢佳節(jié)倍思親。哪個字最能表達(dá)作者更加非常的想家?！氨丁逼綍r有五分想念，重陽節(jié)成倍的增加，有十分想念，甚至更多。說明很（特別、格外、非常）想家。教師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩人平時就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩人客居他鄉(xiāng)的