【文章內(nèi)容簡介】 題研究過程中，課題組成員積極學習現(xiàn)代教育理論，不斷推陳出新，從而在教育教學理論上提高自身涵養(yǎng)，教師在課堂教學中除了注重最為基本的教材知識體系的把握，教學內(nèi)容重點、難點、基本點的處理，學生學習能力的培養(yǎng)外，還側(cè)重如何提高學生課堂探究績效的方法、策略。尊重學生，幫助學生，引導學生，尤其注重提高探究績效的方法的指導，思維能力的培養(yǎng)，教會學生學習和思考，教師的教學實踐能力不斷提高。在課題研究實踐中，理化學科的教師的課堂實驗教學能力在不斷提高，教師不斷學習，努力實踐新的教學方法把農(nóng)遠資源更好更快更有效地應用于課堂。另外，理化教師同時借鑒他人成功的方法和策略，能自覺地把自己的教學經(jīng)驗梳理成教學方法，把教學方法升華為教學藝術，積極探索教學過程的改革與創(chuàng)新，引起課堂探究績效的提高，帶來學科教學質(zhì)量的提高。兩年來，通過對該課題的研究，我校理化教師，尤其是年輕理化教師的教學實際能力得到了迅速提高。我校課題組在總結(jié)前一段工作的同時，對下一階段研究工作又進行了安排，具體如下： 主要通過課題組分組與集中實驗（包括實驗觀摩、研討論壇、示范課等多種形式）研討交流，及時調(diào)整實驗方案、實驗方法；制作和應用電子教案、題庫、構(gòu)建學科主題知識庫，做好日常研究資料（包括文字的、實驗課課件、視頻）的積累、整理；開展定期和不定期的研討會，加強子課題之間的交流學習，取得中期成果，撰寫報告，迎接階段評估。同時開展評價、論證活動，進行“關于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學理化實驗教學整合的研究”的完善、驗證、推廣等工作，形成“關于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學理化實驗教學整合的研究”的研究報告，總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總實驗報告，形成成果文集，迎接市縣課題領導組驗收。課題研究中期 匯報材料澗溝中心校課題研究組第四篇：中期匯報稿各位評委老師，各位同仁：大家好！非常榮幸能夠參加此次評審會，我來自臨清市唐園鎮(zhèn)中心小學，我校申報的課題是《“肘捶拳法”在?學的傳承教育研究》。接下來，我準備從背景介紹、進展情況、存在的困難、下一步工作計劃四個方面來做一個簡要的匯報。第一方面，背景介紹肘捶，是中華武術的瑰寶之一，起源并發(fā)揚于臨清市唐園鎮(zhèn)瑤坡村，這是創(chuàng)始人張東槐，瑤坡村人，肘捶主要有十趟捶、四季捶、八方捶等。其中以兩通作為基本功練習，習練者皆可根據(jù)自身學識、條件去揣摩其中奧妙,達到健體、防身、修身的統(tǒng)一。其體系的形成與定型約在1874年前后，正處于中華武術的高度成熟期，起點高、立意準、招法切、易操作、重實用,是傳統(tǒng)武術理論和技法的完美結(jié)合。2011年，肘捶經(jīng)國務院批準列入第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?，幤麓鍖儆谖倚］爡^(qū)，對本土傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，我校深感責任重大。而肘捶拳法其招式凌厲，將太極消長、五行生克之法運用于拳術之中，十分適合低年齡段的孩子學習。第二方面，課題進展情況本課題正式開題之后，課題組成員積極與臨清肘捶協(xié)會會長張保軍先生進行溝通，探討合適可行的教學方法，制定學生能夠接受、易于掌握的動作。并將瑤坡村肘捶展覽館定為我校傳統(tǒng)文化教育基地之一，不急于開始對武術動作的教學，而是先讓學生認識武術、了解肘捶。通過講故事的方式讓學生知道肘捶的來源以及它的歷史。讓學生知道武術是行俠仗義的正義縮影，而不是惡霸欺凌。為更好開展此項工作，我校召開肘捶課程研討會，決定將肘捶課程定為校本課程，納入學?？傉n表統(tǒng)一安排，加大對藝體教師的培訓，動員全體體育教師擔任教學工作。同時聘請張保軍教練擔任肘錘課程教學組長。將肘捶以年級為單位開設課時，2019學年第二學期安排四年級每周一課時，2020學年起各年級每周安排1課時。初步制定肘捶教材，涵蓋肘捶起源、發(fā)展、禮儀、招式等方面，讓學生更加快速、深入的了解肘捶。在教學中，每位教師積極設計、實施教學方案，根據(jù)教學實際，詳細記錄教學效果并及時反饋、反思，與專家組成員積極交流、探討實踐中取得的成效和存在的問題，提高教研水平。在教學方法上，教師率先示范，并手把手教學，學生再自練自評，通過自我對比，尋找差異，激發(fā)學生的練習欲望。同時加入了攻防技擊的講解，讓學生明白每個動作的內(nèi)涵和意義，促進他們對肘捶的了解。通過系統(tǒng)的練習，我校部分學生已經(jīng)可以上臺表演，去展示肘捶、展示中華傳統(tǒng)武術的魅力。第三方面，存在的困難作為一線鄉(xiāng)村教師，接觸最新教研成果和方法的機會較少，在課程研究的深度和廣度上有所欠缺。學校武術教師資源緊缺，在研究實踐過程中，教學研討有一定的狹隘性，缺乏專業(yè)針對性，在教學方法上缺乏更加系統(tǒng)性。相關研究材料仍需要充實，比如缺少視頻資料、書面教材不夠完善等，同時這些資料的課程資源化仍需要一些系統(tǒng)的梳理。學校經(jīng)費緊張，無法很好的滿足教師外出學習、學生登臺表演的需求，在肘捶推廣方面有一定困難。第四方面，下一步工作計劃首先把前期研究的相關資料做一個匯總，結(jié)合專家組成員對目前課題研究的現(xiàn)狀做一個客觀、公正的分析。加強課題研究的規(guī)范管理，要組織課題組成員深入學習課題研究方案與計劃，進一步明晰本課題的研究目標、研究任務、研究內(nèi)容，明確每階段的研究工作重點，撰寫調(diào)查研究報告。繼續(xù)積極營造濃厚的教研氛圍，主動爭取專家的指導，為教師提供理論上的支持與幫助，并保證課題沿著科學的方向進行，以使實驗出成果，積經(jīng)驗，利推廣。加強教師教學技能的培養(yǎng)，鼓勵教師深入課堂進行觀察研究，積累經(jīng)驗，勤于反思，撰寫教案、案例和論文，加強反思，提高學生的課堂參與度。我的匯報完畢，謝謝大家！第五篇：碩士中期考核自我鑒定碩士中期考核自我鑒定1