【總結(jié)】《可能性》教材內(nèi)容說(shuō)明（一）單元教育目標(biāo)1、在具體情境中，體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性；能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)猜想發(fā)生的可能性大小做出定性的描述，并能進(jìn)行交流。2、通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，在游戲、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清
2024-11-19 07:35
【總結(jié)】《可能性》綜合習(xí)題1、連一連。2、填空。如圖，有A、B、C三個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，小光和小軍玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，如果指針指向陰影區(qū)域，則小光獲勝；如果指針指向空白區(qū)域，則小軍獲勝。（1）想讓小光獲勝的可能性大，要在（）轉(zhuǎn)盤(pán)上玩游戲。（2）想讓小軍獲勝的可能性大，要在（）轉(zhuǎn)盤(pán)上玩游戲。（3）想讓兩人獲勝的可能
2024-11-28 19:36
【總結(jié)】《可能性》綜合習(xí)題1、填空。（1）如右圖，正方體的各個(gè)面上分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、6。拋擲這個(gè)正方體，看看哪面朝上，可能出現(xiàn)的結(jié)果有（）種。（2）一個(gè)盒子有大小、形狀、質(zhì)量完全相同的5塊奶糖和10塊水果糖，紅紅伸手任意摸出一塊糖，她摸到（）糖的可能性大，摸到（）糖的可能性小。（3）如有
【總結(jié)】第一篇：可能性-冀教版-五年級(jí)上冊(cè) 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容 教材分析:可能性是《標(biāo)準(zhǔn)》中“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容,“統(tǒng)計(jì)與概率”...
2024-10-27 16:34
【總結(jié)】可能性-冀教版-五年級(jí)上冊(cè)第一篇：可能性-冀教版-五年級(jí)上冊(cè)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容教材分析:可能性是《標(biāo)準(zhǔn)》中“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容,“統(tǒng)計(jì)與概率”主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象,它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫(huà)，來(lái)
2025-03-15 18:29
【總結(jié)】游戲規(guī)則的公平性蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則的公平性，同學(xué)們結(jié)合日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象能夠判斷一些游戲是否公平，能夠設(shè)計(jì)比較公平的游戲規(guī)則。同樣多的黃球和白球。6個(gè)。游戲規(guī)則：,摸后放回并搖勻，一共摸20次。，摸到白球次數(shù)多算女生贏。在桶里放入4個(gè)黃球和
2024-11-11 12:12
【總結(jié)】第一篇：《可能性與公平性》教學(xué)反思 《可能性與公平性》這節(jié)課是學(xué)生在三年級(jí)已嘗試定性描述及判斷事情發(fā)生的可能性的基礎(chǔ)上，通過(guò)“拋硬幣”、“玩轉(zhuǎn)盤(pán)”、“擲骰子”等游戲活動(dòng)，討論游戲規(guī)則是否公平，并親身...
2024-11-09 12:52
【總結(jié)】游戲規(guī)則的公平性教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)可能性和游戲規(guī)則的公平性；，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲公平規(guī)則；，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能辨別游戲規(guī)則是否公平。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？師：這節(jié)課
2024-12-13 11:49
【總結(jié)】五年級(jí)第二學(xué)期第五單元《問(wèn)題解決》——可能性、可能性的個(gè)數(shù)、可能性的大小綜合測(cè)試卷（二）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、選擇題。（用數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況）（14分）1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，這玻璃杯破碎的可能性為（）。2、太陽(yáng)每天早晨升起的可能性為（
2024-11-28 12:55
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。：會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示。：感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。游戲：摸球比賽選兩個(gè)同學(xué)分別從兩個(gè)盒子里摸球，紅桶里有6個(gè)白球，黃桶里有3個(gè)白球和3個(gè)黃球。誰(shuí)摸到白球的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個(gè)棋子說(shuō)一
2024-12-12 23:30
【總結(jié)】五年級(jí)第二學(xué)期第五單元《問(wèn)題解決》——可能性、可能情況的個(gè)數(shù)、可能大小綜合測(cè)試卷（一）一、選擇：（）.A．可能發(fā)生B．不可能發(fā)生的40千克，明年體重是45千克，是（）.A．可能發(fā)生的B．不可能發(fā)生的，是（）.A．可能發(fā)生的B．不可能發(fā)生的
【總結(jié)】游戲規(guī)則的公平性淮安市張碼小學(xué)曹俊教材內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《游戲規(guī)則的公平性》教學(xué)重點(diǎn)：能辨別游戲規(guī)則是否公平教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。2、能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。3、通過(guò)小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和與人
2025-08-04 15:09
【總結(jié)】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)游戲的公平性，同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)：，并且能夠判斷這個(gè)規(guī)則是否公平。公平。上自己設(shè)計(jì)比較公平的游戲規(guī)則。在袋子里摸球，每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，一共摸20次。摸到黃球的次數(shù)多，算老師贏；摸到白球的次數(shù)多，算同學(xué)們贏。游戲規(guī)則:A轉(zhuǎn)到紅色部分算小花贏
2024-12-13 17:56
【總結(jié)】數(shù)學(xué)書(shū)P29教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。：會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示。：感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。游戲：摸球比賽選兩個(gè)同學(xué)分別從兩個(gè)盒子里摸球，紅桶里有6個(gè)白球，黃桶里有3個(gè)白球和3個(gè)黃球。誰(shuí)摸到白球的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個(gè)棋子
2024-11-14 23:13
【總結(jié)】三統(tǒng)計(jì)與可能性（第三課時(shí)）用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性游戲：袋子里有1枚黑棋子和2枚白棋子，任意摸出1枚。1枚黑棋子2枚白棋子1枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸出1枚，有幾種可能？用1來(lái)表示摸出棋子的所有可能這個(gè)整體，那么，摸到黑棋子和白棋子的可能性各占1/2。1枚黑棋
2024-11-28 23:31
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