部編教材一年級上冊6比尾巴教案(編輯修改稿)
2025-10-28 15:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說出它們的名字。（齊說、指名說）5．去掉圖片認詞語。導學：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）6．去掉拼音開火車讀小動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。7．開動腦筋識字：（1）導言：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，開動小腦筋，你想記哪個字？（2）學生自由讀生字，交流識記方法。三、再讀課文，隨文識字1．提出閱讀要求：（1）在課文中畫出會寫的字和會認的字，把要求會認的字多讀幾遍，想辦法記一記。（2）想一想兒歌主要講了什么內(nèi)容。2．學生按要求再次自由讀課文。3．組織學生同桌之間互相交流展示。（1）同桌輪流讀，相互正音。（2）讀得好的地方互相學習，不太好的地方一起改進。4．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。5．指名分段讀文，隨文識記生字。（1）識記“短、扁”。①對比“長”認識“短”，對比物體形狀認識“扁”。②給“短”擴詞：短發(fā)、短裙、短襪、長短。③用“扁”練習說話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。（2）識記“最”。①加一加的方法：上面一個日字頭，下面一個“耳”的變形，再加一個“又”。②用字謎識記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。6．做游戲，鞏固生字。7．齊讀課文。四、辨認字形，指導寫字1．導言：我們已經(jīng)成功地認識了11個生字寶寶，還有4個生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫好它們嗎？2．出示“我會寫”的字。認讀、組詞。3．觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。4．指導書寫，示范并且強調(diào)生字的筆順。5．學生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。6．評議?！镜诙n時】一、復習字詞，導入新課1．導言：今天老師請大家認識一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧！2．出示聰明猴的話：人們都叫我聰明猴，是因為我腦子靈，學過的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學過的東西是不是都記住了。3．導學：現(xiàn)在我們就來檢驗一下上節(jié)課學習的內(nèi)容吧?。?）聽寫字詞。（2）導學：到底有哪些動物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應的圖片。）①學生認讀小動物的名字，并貼到對應的圖片下面。②指導學生用一句話來表達：句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。二、細讀對話，理解內(nèi)容1．導學：這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學們翻開課本，大聲地朗讀課文。2．師指導學習認識小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。3．認識問號，學會讀問句。（1）請四名同學來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學要仔細聽，認真看，用心想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆作記號。（2）指導學生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）組織學生匯報，教師相機指導。4．學習答句，理解內(nèi)容。（1）導問：你們能回答出剛才的問題嗎？（根據(jù)學生的回答，顯示相應的句子，出示板書。）（2）展示有關圖片，幫助學生理解。①出示有關松鼠的資料，幫助學生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的手法。②出示有關孔雀的資料，幫助學生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。③通過做動作的方式，讓學生理解“扁”。5．指導學生有感情地朗讀。（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個問題？和你的同桌對讀一下。一個問，一個答。（2）指兩名學生分別讀問句和答句。（3）評價讀的情況。（4）小結：①問號要讀出疑問的語氣；②要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來；③輕聲要讀好。（5）生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。三、鞏固字詞，熟讀成誦1．背誦課文。先自己背背，再同桌互背。2．游戲：找尾巴。（1）（展示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。）導言：小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，同學們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？（2）提出活動要求。①說說這些動物的名稱，復習已學的生字。②說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長發(fā)。③添畫動物的尾巴，畫好之后同學之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。第三篇：部編版一年級語文6 比尾巴（45） 教案教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊一年級（上）教材版本部編版課題名稱第6單元第六課《比尾巴》難點名稱讀好問句的語氣。難點分析從知識角度分析為什么難“讀好
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