【正文】 按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。，你發(fā)現(xiàn)了什么？，后面都有個問號，像耳朵一樣的符號，我們就叫問號，跟老師讀（問號）。第三篇：部編版一年級語文6 比尾巴（45） 教案教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊一年級（上）教材版本部編版課題名稱第6單元第六課《比尾巴》難點名稱讀好問句的語氣。先自己背背，再同桌互背。5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。4．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。）①學(xué)生認(rèn)讀小動物的名字，并貼到對應(yīng)的圖片下面。3．觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）識記“最”。（1）同桌輪流讀，相互正音。（齊說、指名說）5．去掉圖片認(rèn)詞語。）4．認(rèn)讀課文題目。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】【第一課時】一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目1．識字游戲——“摸尾巴”。豎彎鉤從豎中線起筆。短撇略高于短橫。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？ 兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的尾巴短？小狗的尾巴短。二、隨堂練習(xí)，提高能力找尾巴這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文創(chuàng)編兒歌。再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動物閃亮登場。評價：有感情，好像真的是在問。）你們能快速在課文里找到有哪些小選手參賽了嗎？請按照順序說。再讀一讀課題，認(rèn)識三個生字。教學(xué)難點：讀好文中的問句。教學(xué)難點：讀好問句。教學(xué)重點：多種形式練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，能正確、流利地朗讀課文。嘴巴、鍋巴，巴望、巴結(jié)。我們誰都不告訴。（3）該怎么來問呢？指名選擇一句問問看。比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來，咱們一起來做個小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動物頒獎。板書設(shè)計：比尾巴長：猴子彎：公雞 短：兔子扁：鴨子 傘：松鼠最好看：孔雀第二課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)書寫本課生字4個。感情朗讀，指導(dǎo)背誦。四個人一組，向大家介紹下面這些小動物有什么特點，并像老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚、鯨、長頸鹿、大象等）如：誰的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵?！弊笳覍?。左窄右寬，“巴”稍小，橫折起筆略低于偏旁的橫。讀好問話的語氣。3．導(dǎo)學(xué)：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們還進(jìn)行了一場比賽呢！它們要比什么呢？（板書：在“尾巴”前加上“比”。（2）你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧?。?）播放小動物們的話，并依次出現(xiàn)小動物的名字，請學(xué)生大聲說出它們的名字。3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。③用“扁”練習(xí)說話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。認(rèn)讀、組詞。（2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。（3）組織學(xué)生匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。③通過做動作的方式，讓學(xué)生理解“扁”。三、鞏固字詞，熟讀成誦1．背誦課文。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。知識講解（難點突破）3.（出示）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？。，由于還處在幼兒園和小學(xué)的過渡期，孩子比較好動，注意力容易分散，理解力還不足，集中的生字教學(xué)會使他們覺得吃力。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖落實目標(biāo)導(dǎo)入新課（讓學(xué)生知道要到哪里去）說說你觀察到動物的尾巴的樣子？你看到了哪些動物？現(xiàn)在，森林里的許多小動物正聚在一起玩耍，你們想不想去看看帶入故事情節(jié)中愛因斯坦說：興趣是最好的老師?！杯h(huán)節(jié)三（，）出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片學(xué)生借助圖片朗讀“猴子”等6個詞語，讀后把動物圖新課標(biāo)明確指出：識字教學(xué)是本學(xué)段教學(xué)重點。師生互動過程是開展語文課堂教學(xué)的主要途徑，是提高課堂教學(xué)實效的主要渠道環(huán)節(jié)六（學(xué)習(xí)生字）觀察動物和生字學(xué)生觀察新課標(biāo)指出了語文學(xué)科的人文性，要求我們在課堂教學(xué)中要珍視學(xué)生的親歷體驗，積極倡導(dǎo)師生的平等對話。三、教學(xué)難點：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。3．學(xué)生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。我的尾巴扁。兔子 鴨子 猴子(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。4．指名分段讀文，鞏固識記生字。預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長”的“橫”要落在橫中線上。