【文章內(nèi)容簡介】 博、吸毒、暴力、偷竊、色情等丑惡的社會行為的發(fā)生，能夠引導(dǎo)人們通過合理方式來緩沖對社會的不滿情緒。通過休閑體育活動，可消生理和心理疲勞，提高神經(jīng)系統(tǒng)工作能力，增強心血管功能通過體育休閑緩解工作、學(xué)習(xí)積累的緊張、焦慮、抑郁等不良心理，體驗輕松愉快及 自由的情感。通過戶外的體育休閑活動，使人投入大自然懷抱，返樸歸真，也使人獲得更多的交往機會，體驗親情與友情。二、國內(nèi)外體育休閑教育現(xiàn)狀分析（一）國外體育休閑教育現(xiàn)狀發(fā)達國家的經(jīng)驗證明，休閑活動是人類社會十分重要的社會活動，它是人的社會生活必然的構(gòu)成部分。生活中個人的消費活動大都在休閑時間中進行，就休閑活動的內(nèi)容來講，體育休閑占有十分重要的特殊地位。據(jù)日本有關(guān)研究統(tǒng)計，在所有的休閑活動中，與體育有關(guān)的活動占 70%左右，充分說明了體育休閑已成為經(jīng)濟發(fā)達社會中休閑發(fā)展的主流。眾多情況各異的發(fā)展中國家和地區(qū)，如巴西、臺灣、南非和韓國都對體育專業(yè)人員所提供的休閑服務(wù)表現(xiàn)出了不斷增長的興趣??有關(guān)人員在實行這一步驟時要接受休閑及休閑服務(wù)的教育培訓(xùn),而不僅僅是體育教育。為休閑服務(wù)人員開設(shè)的教程已從單純的體育轉(zhuǎn)向更為多樣化的學(xué)科配置。在一些發(fā)達國家，休閑娛樂已進入專業(yè)教育地，各大體育、衛(wèi)生、健康、娛樂是密切聯(lián)系的，幾十年前就有上百所大學(xué)設(shè)有“體育、健康、娛樂”學(xué)院或體育系、健康系和娛樂系。在德國，出現(xiàn)了“休閑教育系”，許多大學(xué)和學(xué)院將休閑問題列為研究課題，受到政府的積極支持。體育休閑娛樂需要經(jīng)過學(xué)校這個中介，才能走向規(guī)范化、科學(xué)化、普及化的道路。在美國，目前開設(shè)休閑專業(yè)的大學(xué)約有 400 所，開設(shè)休閑專業(yè)的大學(xué)，注重幫助學(xué)生學(xué)習(xí)休閑知識，掌握技能，并強調(diào)經(jīng)營管理與組織，其目的是使學(xué)生清楚地了解休閑的內(nèi)涵及休閑這一特殊的社會現(xiàn)象。如創(chuàng)建于1876 年的北依阿華大學(xué)，在開設(shè)建立健康體育與休閑服務(wù)專業(yè)時，主要強調(diào)的是身體訓(xùn)練，1896 年學(xué)校創(chuàng)立了體育系，又于 1978 年建立了健康、體育與休閑服務(wù)學(xué)院。英國也有許多學(xué)校開設(shè)了休閑娛樂專業(yè)，如德弗蒙特大學(xué)，體育休閑娛樂碩士專業(yè)開設(shè)的課程有人力資源管理、組織原理、市場營銷等，其目標是要求畢業(yè)生對體育休閑娛樂管理的原理與實踐有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力及估計價值質(zhì)量、有效交流、實際應(yīng)用、證明觀賞的能力。（二）我國青少年體育休閑娛樂教育的現(xiàn)狀長期以來，學(xué)校體育由于受 “體質(zhì)教育觀”或“競技體育觀”的教育思想觀念的影響，排斥諸如娛樂、健康、休閑、游戲等統(tǒng)統(tǒng)于體育領(lǐng)域，因而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降、心理素質(zhì)下降。過去由于條件限制，談不上青少年的休閑娛樂，隨著社會發(fā)展，青少年閑暇時間增加了，休閑環(huán)境和條件改善了，休閑教育顯得十分必要和迫切了。尤其是實行新的工時制后，青少年每周有兩天休息時間，在校學(xué)習(xí)時間縮短，閑暇時間大幅度增加，再加上寒暑假，每年有約一半時間在校外度過。因此，青少年會不會合理利用閑暇時間，把休閑生活過得充實、愉快和富有意義，使個性得到充分發(fā)展，這是當前社會十分關(guān)注的問題。目前，青少年成年后放棄體育活動的現(xiàn)象非常 普遍，青少年體育變得越來越嚴肅，從而減少了娛樂性，兒童不能像從前那樣廣泛涉獵各種體育項目，青少年中體育倫理問題廣泛存在。青少年體育教育也存在問題，技術(shù)技能傳授忽視特長興趣愛好。通過調(diào)查訪問 10 多名國內(nèi)著名的社會體育學(xué)專家，查閱 10 多所開辦了體育人文社會學(xué)專業(yè)的體育院系文獻資料，如北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、蘇州大學(xué)體育學(xué)院、華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院等都辦有社會體育專業(yè)，目前真正涉及體育休閑娛樂教育方面的，屈指可數(shù)。華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院開設(shè)了運動與休閑學(xué)系，已經(jīng)招收了相關(guān)的本科生和碩士生，廣州體育學(xué)院開辦的社會體育系，2005 年后更名為休閑體育與管理系，現(xiàn)正在招生，學(xué)生人數(shù)在不斷增加。我國休閑體育教育現(xiàn)狀不容樂觀，與發(fā)達國家相比差距非常明顯，嚴重影響了我國青少年體育休閑娛樂活動的開展。究其原因是多方面的：1）觀念陳舊，習(xí)慣思維根深蒂固。從體育主管部門到體育工作者，相當部分人員都還未轉(zhuǎn)過彎來，停留在原來的體育專業(yè)教育或?qū)I(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域，因而重視和開發(fā)體育休閑娛樂活動不夠；2）認識不足，參與人口不多。由于參與規(guī)律性的體育休閑意識不夠，對體育休閑的認知大部分停留在運動技能的學(xué)習(xí)上，還不能深入了解體育休閑的價值，選擇適當運動項目，來調(diào)整身心狀況，難以養(yǎng)成有規(guī)律的運動習(xí)慣；3）教學(xué)模式落后，專業(yè)設(shè)置過窄，局限于原有的體育教學(xué)、訓(xùn)練、運動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育等，課程體系不完善，缺乏現(xiàn)代社會體育生活、休閑娛樂方面的內(nèi)容；4）缺乏體育休閑專業(yè)指導(dǎo)人員。體育休閑娛樂項目具有技術(shù)性，必須有專門指導(dǎo)人員進行指導(dǎo)，專業(yè)知識不足很難長期堅持，成為推廣體育休閑活動的障礙；5）體育休閑娛樂活動組織不力，宣傳引導(dǎo)不夠。由于對體育休閑活動不了解或以前沒有接受過相關(guān)專業(yè)教育培訓(xùn)，加之組織、宣傳教育沒有到位，因此開展或參與此類活動時，處于應(yīng)付性或隨意性，達不到預(yù)期效果。三、改進我國體育休閑娛樂教育現(xiàn)狀的對策中共中央國務(wù)院[2007]7 號《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中指出：“認真落實健康第一的指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標之一，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍”。這標志著我國已將青少年的健康問題放在非常重要的位置上，全社會應(yīng)關(guān)注此項工作，學(xué)校應(yīng)承擔此項任務(wù)。學(xué)校開展體育休閑娛樂教育，是校園文化建設(shè)的需要，是培養(yǎng)合格人才和保證社會和諧發(fā)展的需要，它是學(xué)校實施素質(zhì)教育的新領(lǐng)域，廣大教育工作者都應(yīng)引起高度重視。青少年的體育休閑教育指的是在教育過程中，提供個人課外活動或休閑活動中能夠進行身體運動的機會，并在休閑活動中培養(yǎng)學(xué)生對體育休閑娛樂的認知與技能，即培養(yǎng)正確的休閑價值觀和有效利用體育休閑娛樂的能力。青少年的體育休閑娛樂教育，除要在體育課程中增加有關(guān)休閑的知識外，提高學(xué)生主動參加休閑活動的積極性，在社會交往中表達友誼和協(xié)作，獲得野外生存生活經(jīng)驗，促進健康生活的身體娛樂，培養(yǎng)通過運動平衡身心的方法也是重要的內(nèi)容。體育休閑娛樂對青少年來說，提供有意義的身體活動方式，成為保持健康的終生手段，同時也是快樂和放松的最佳方法。也能幫助學(xué)生遠離消極、頹廢的生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的品德。（一）更新觀念提高認識加強對青少年進行體育休閑娛樂教育青少年時期是人格形成和培養(yǎng)社會適應(yīng)性的 關(guān)鍵時期，在此階段他們辨別是非的能力和自制能力均很薄弱，且易受周圍環(huán)境的影響，需要加以正確的引導(dǎo)教育。學(xué)生渴望休閑活動，但往往以為休閑即是吃、喝、玩、樂，以為只要有閑暇和金錢，即能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)生快樂感受的休閑活動，一些學(xué)生太閑散，擇友不良，參與不正當活動或涉足不良場所，甚至因此走向犯罪道路。因此，教育主管部門、學(xué)校體育部門必須開展體育休閑教育，以利于學(xué)生的健康成長和社會的安定。（二）將體育休閑娛樂教育作為終身教育實施健康的體育休閑娛樂教育活動，培養(yǎng)健康的體育閑意識，養(yǎng)成體育休閑娛樂習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，享受生活、享受快樂，從而提高身心素質(zhì)、提高健康水平。（三）將體育休閑娛樂教育作為教學(xué)內(nèi)容之一改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，拓寬專業(yè)口徑，更新課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)體育休閑娛樂教育專業(yè)和體育休閑方面的課程、教材。培養(yǎng)體育休閑娛樂教育方面的專業(yè)人才，為社會體育、社會生活服務(wù)。（四）創(chuàng)造必要的條件為體育休閑娛樂教育服務(wù)學(xué)校要爭取各方面支持，改善休閑條件，籌集資金創(chuàng)設(shè)有文化氣息的健康休閑場所。如創(chuàng)建游樂場、運動場、球場、游泳池、舞廳、滑冰場等，既為學(xué)生提供放松身心的渠道，又可使學(xué)生遠離社會不良場所。（五）開展豐富多彩的體育活動開展組織戶外運動，節(jié)假日體育活動（如體育夏令營）等，將青少年引入健康的休閑體育活動，度過有意義的閑暇時間。（六）充分挖掘體育設(shè)施資源，推行全民健身活動體育場地應(yīng)該向廣大青少年開放，各個居民生活區(qū)應(yīng)有體育設(shè)施，提供更多嘗試參與各種體育項目的機會，并且為每一種項目的活動創(chuàng)造良好的環(huán)境。第四篇：高校信息教育現(xiàn)狀分析與對策中國高校信息教育現(xiàn)狀分析與對策蔡 曉 麗（常州工學(xué)院計算機信息工程學(xué)院，江蘇，常州，213000）摘 要：本文從中小學(xué)信息教育與高校信息教育銜接的新視角出發(fā)，通過對目前中國高校信息教育中存在的若干突出的問題及對現(xiàn)代大學(xué)生特點的分析，給出了問題的解決對策與建議。關(guān)鍵字：高校信息教育；創(chuàng)新能力；課程改革；信息素養(yǎng)20世紀60年代開始，世界進入了“知識爆炸”的時代，面對無限豐富的信息，人們再也無法按照傳統(tǒng)的處理信息的方式去記憶它們，而要學(xué)會如何有效地收集信息、處理信息、交流信息和運用信息，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為未來社會中每個公民必備的素養(yǎng)。體現(xiàn)在人才培養(yǎng)策略上，就是要從傳統(tǒng)的培養(yǎng)知識積累型人才轉(zhuǎn)向培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，教育觀念也應(yīng)從傳統(tǒng)的“傳授知識”轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)能力”的軌道上來。目前世界各發(fā)達國家都非常重視信息教育，而發(fā)展中國家更要迎頭趕上，否則在信息通信技術(shù)發(fā)展中產(chǎn)生的“數(shù)字鴻溝”將更進一步加劇世界發(fā)展的不平衡。我國也充分意識到了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性，在高校乃至中小學(xué)紛紛開設(shè)了信息技術(shù)課程。根據(jù)教育部的規(guī)劃，2001年底前，全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)都要開設(shè)信息技術(shù)必修課；2003年底前，經(jīng)濟比較