【文章內(nèi)容簡介】 始由教師導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容后由學(xué)生提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后把教學(xué)內(nèi)容分成6個板塊，每組學(xué)生分別通過預(yù)習(xí)、討論解決相應(yīng)的問題。然后是從一組開始學(xué)生解答組內(nèi)相關(guān)問題，其他組學(xué)生聽別人的解答。一個學(xué)生回答完畢后所有學(xué)生都可以踴躍糾正所回答的問題。學(xué)生的積極性非常高，幾乎沒有不參與的學(xué)生！這樣做的好處是學(xué)生在有限的時間內(nèi)只是完成一個問題，而通過聽其他學(xué)生的解答后就可以把別的問題解決掉，而通過聽后的糾錯可以達到較深 印象的目的。解決問題的方案結(jié)束后，還有學(xué)生對解答問題方法的評價：方法是否科學(xué)合理，哪種解決問題的思路更好等。這樣真正充分的調(diào)動起了學(xué)生的主動參與的積極性，學(xué)生的自信心很高，課堂氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生主動性的發(fā)揮是表現(xiàn)的淋漓盡致。三、反思與前進方向在返回行程上，很多教師都發(fā)表了自己的看法，仁者見仁，智者見智。杜郎口之行后，我覺得應(yīng)該向以下幾下方面努力：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)校首先要努力營造良好學(xué)習(xí)氛圍，在教室墻面上、過道上、宣傳欄上多張貼學(xué)生自己作品（數(shù)學(xué)習(xí)題精解、英語語法小常識、名言警句告等等），讓學(xué)生時時刻刻沐浴在知識的海洋中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！罢n堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演”是新課程的教學(xué)目標(biāo)、新課程的教學(xué)理念。要做到這一點，教師首先要轉(zhuǎn)換角色：由主演變?yōu)閷?dǎo)演；由經(jīng)驗變?yōu)榭蒲校挥涩F(xiàn)成變?yōu)樯?；由師長變?yōu)榕笥?；由老師變?yōu)閷W(xué)生。另外老師作為一個導(dǎo)演要不斷加強自學(xué)，博覽群書，見多識廣，我們在講臺上才能得心應(yīng)手、游忍有余?！芭_上一分鐘，臺下十年功”也是說的這個道理。重視差生、弱生。老師上課的情緒往往決定著一節(jié)課的成敗，其中對教師情緒有較大影響往往是差生的一舉一動。如果差生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，對成績中等生形成了一種無形的壓力，如此循環(huán)，優(yōu)秀生的自尊，中等生自強，薄弱生的自信，可謂皆大歡喜合作共贏。第五篇：赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)匯報材料赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)匯報材料廣東省兩陽中學(xué)梁2013年9月26日啟程至30日返程，有幸參加了我校組織的赴山東省杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考察活動?？疾鞂W(xué)習(xí)收獲頗豐，就此將自己的所見所聞所思所想記錄如下，以求和同行們共享共勉。一、行程安排：9月26日在我校出發(fā)，一行期22人，9月27日開始在山東杜郎口中學(xué)觀摩教學(xué)。二、山東杜郎口中學(xué)概況：（一）茌平縣杜郎口中學(xué)始建于1968年11 月，1991年1月遷入新校，占地面積46669平方米，建筑面積10863平方米?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，在校生人數(shù)約900人，現(xiàn)有在職教職工116人，專任教師85人。本科以上學(xué)歷31人，其中第一學(xué)歷為中專者有6人，第一學(xué)歷為大專者有25人。%，其中高級教師5人，中級教師26人，市級優(yōu)秀教師7人，骨干教師4人，市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手25人。1997年前被劃入撤并行列的薄弱學(xué)校，升學(xué)人數(shù)是個位數(shù)，學(xué)生輟學(xué)率達三分之二。為改變面貌，學(xué)校自1998年8月創(chuàng)造了一整套開放式課堂教學(xué)模式，逐年深入逐年發(fā)展，幾年間發(fā)生了驚人變化。這個曾連續(xù)十年考核全縣倒數(shù)的學(xué)校，2002年開始，每年綜合考評都跨進全縣前三名。專家認為“杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革成果是原生型、開創(chuàng)性的，是課堂教學(xué)的革命性變革?！?2004年召開全市課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會，一躍成為茌平縣初中教育的“東方名珠”，連年被評為市縣“教書育人”的先進單位，聊城市把杜郎口中學(xué)樹為初中教學(xué)改革的樣板校，被山東省教科所稱為農(nóng)村教學(xué)改革的先進典型。（二）學(xué)校的指導(dǎo)思想：相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。踏進杜郎口中學(xué)的校門，便能感受到新課改所倡導(dǎo)的精神理念，“學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來”、“自主課堂，我參與，我快樂，自主學(xué)習(xí)，我自信，我成長”、“學(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創(chuàng)造”、“人的成長，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升”“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒”等。教育理念。“以人為本，關(guān)注生命”，“開放課堂，解放學(xué)生”，“先育人再教書，先做人后學(xué)習(xí)”，“打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生手腳的做法，遵循現(xiàn)代教育以人為本的理念，給學(xué)生發(fā)展以最大的空間，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為教學(xué)的重點。進入教室，看到的更是與我們的傳統(tǒng)課堂截然不同的情形。具體表現(xiàn)在：首先，課堂教學(xué)環(huán)境的變化：可以說沒有任何現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。“四面墻都是黑板”，教室的前后及背光面走廊都是大黑板；學(xué)生分組排位，對面而坐；師生同在一方空間，同處于一個平面。其次，課堂形式多種多樣：“臺上”學(xué)生或表演、或辯論、或歌唱、或講解、或朗誦，辯論、小品、課本劇、詩歌、歌曲、三句半，展示形式多樣；“臺下”學(xué)生或蹲、或站、或坐，地上、課桌上、板凳上擠成一團，但都聚精會神、津津有味。同時課堂的氣氛熱烈而不失和諧，課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，由于學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個人甚至幾個人同時站起來發(fā)言的情形，這時老師也不調(diào)解，學(xué)生同時說上一句半句的，就會有人讓出來。學(xué)習(xí)完全是學(xué)生自覺的激情投入，在展示環(huán)節(jié)中，幾乎全部學(xué)生都有板演的機會（展示學(xué)習(xí)內(nèi)容、互評互改等）；教室內(nèi)的黑板不夠，連地板、走廊黑板都利用起來。這樣的課堂沒有老師的呵斥和監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”，這里的課堂完全是學(xué)生的舞臺，老師混雜于學(xué)生中間，精心點撥。學(xué)生的精神之抖擻，精力之集中，思維之活躍，表達之精準(zhǔn)，令所有步入課堂的聽課者都為之激動不已。在杜郎口中學(xué)，所有的課都