【文章內(nèi)容簡介】 法：（1）第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。（2）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。（3）第四筆是長橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。（4）整個(gè)字形大致呈梯形。：“川、林”的寫法：（1）說出筆順；（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（3）說出每筆的位置；（4）每個(gè)筆畫的不同點(diǎn)；（5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形。三、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)。第十三課 筆順規(guī)則（三）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)筆順規(guī)則從外到內(nèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握筆畫中的粗細(xì)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、講授新課：：“句、用”，請同學(xué)觀察。總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則：從外到內(nèi)?！熬?、用”的分析：“句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！坝谩弊执笾鲁书L方形。四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)。第十四課 筆順規(guī)則（四）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)筆順規(guī)則從內(nèi)到外。教具準(zhǔn)備：書寫用具、課件、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。三、講授新課。，請同學(xué)說出“兇”、“運(yùn)”的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外?！皟础焙汀斑\(yùn)”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把中間包起來，形成三面包圍。范字“運(yùn)”雖然較難。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來。這個(gè)字呈圓形。讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等）。四、鞏固練習(xí)：完成第十四課作業(yè)。第十五課 筆順規(guī)則（五）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)筆順規(guī)則先里頭后封口，先中間后兩邊； 教具準(zhǔn)備：書寫用具、課件、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、同學(xué)們練習(xí)書法情況小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)。三、講授新課：，讓學(xué)生說出范字“田“的筆順?？偨Y(jié)出其筆順規(guī)則：先里頭，后封口?！疤铩钡木唧w寫法：（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻）。（3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形）。（4）讓學(xué)生說出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。“水”字。讓學(xué)生總結(jié)出筆順“先中間后兩邊”?！八弊郑海?）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。（2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。四、鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。第三篇：書法教案大圩鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮書法班教案第一課時(shí)：基本筆法一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣以及正確的坐姿，從而對以后書法學(xué)習(xí)的過程中有所幫助。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)：糾正同學(xué)生活中的不良坐姿以及正確的執(zhí)筆方式難點(diǎn)：由于學(xué)生年紀(jì)尚小，加上習(xí)慣于硬筆執(zhí)筆姿勢，對毛筆執(zhí)筆方式可能難以適應(yīng)。解決辦法：首先，由代課老師做正確的執(zhí)筆示范，說明每個(gè)手指捏筆的正確位置，然后再進(jìn)行逐個(gè)糾正，并讓學(xué)生在紙上進(jìn)行簡單的筆畫練習(xí)，以適應(yīng)毛筆的執(zhí)筆方式。三、教學(xué)過程與內(nèi)容：第一，提問為什么要學(xué)習(xí)毛筆字，讓同學(xué)們說明寫好毛筆字的好處，再由老師補(bǔ)充說明；第二，向?qū)W生介紹執(zhí)筆要領(lǐng)握管，在書法上有時(shí)也稱執(zhí)筆、把筆等，用我們現(xiàn)在的話說就是“拿筆”。①、指實(shí)：在執(zhí)筆時(shí)，手要實(shí)、要?jiǎng)?，不可軟弱無力；②、掌虛：筆管不可以離手心太近，要有一定空間；③、腕活：手腕的動(dòng)作、運(yùn)轉(zhuǎn)要靈活，要有較大幅度的使轉(zhuǎn)余地，不能僵死，不能死貼在桌面上。第三，當(dāng)學(xué)生了解了指實(shí)、掌虛、腕活的要領(lǐng)后，還應(yīng)該懂得，執(zhí)筆握管的高度與字體的種類、字體的大小以及流派風(fēng)格密切相關(guān)。列舉：晉衛(wèi)夫人《筆陣圖》筆陣圖云：“若真書，去筆頭二寸一分，若行草書，去筆頭三寸一分?！碧朴菔滥稀豆P髓論》中也有“筆長不過六分，捉管不過三寸，真一，行二，草三”的說法。他們說的是寫小楷和寫小字，握筆的位置應(yīng)該靠下；寫行、草書或大字，握筆的位置應(yīng)該靠上，至于具體的高低尺寸位置，要因人而異，也依字體的風(fēng)格和其他情況的不同而定。第四，坐姿：讓同學(xué)們先展示他們認(rèn)為正確的書法坐姿，之后指出錯(cuò)誤之處加以糾正，對坐姿正確的同學(xué)加以表揚(yáng)(正確的坐姿應(yīng)該是：①、端坐書寫時(shí)，要求上身不得歪斜，略向前傾，但胸部不得靠在桌沿上；頭略向左歪，眼睛不得離紙?zhí)浑p腳平放，與肩同寬。②、紙的擺放一定要和身體對正，不得歪斜；寫每一個(gè)字時(shí)，都要把要寫的字?jǐn)[在身體（或視線）的正前方，不得靠左或是靠右，也不得太遠(yuǎn)或太近。③、寫小楷時(shí)，不要求懸肘；寫中楷或大楷時(shí)可以根據(jù)自己的習(xí)慣決定懸肘或是不懸肘；但寫直徑在15厘米以上的大字時(shí)，則要求懸肘，如客觀原因還不能懸肘時(shí)，也應(yīng)以“懸腕枕肘”的執(zhí)筆方法書寫，否則只靠手腕的運(yùn)轉(zhuǎn)已是不可能，即使勉強(qiáng)能寫，效果也多不佳。④、寫榜書當(dāng)然以站姿為好，無論是“縱觀全局”，還是“自由揮運(yùn)”，都比坐姿要好的多。)；第五，向?qū)W生介紹運(yùn)筆方面的相關(guān)知識(shí)，并在黑板上做示范講解：運(yùn)筆的概念與用筆的概念在書法中基本相同。從廣義上說，運(yùn)筆就是對筆的運(yùn)用，主要目的是要表現(xiàn)筆畫的形制和精神。具體地說，運(yùn)筆講求起駐、頓挫、斜正，粗細(xì)和速度等。方筆與圓筆：有棱角的筆畫稱之為方筆，其棱角表現(xiàn)在起筆、駐筆和轉(zhuǎn)折之處。方筆的起筆為露鋒，歐楷的方筆起筆，有的呈銳角，有的呈鈍角，有的呈方角，甚至有的呈尖角，角狀的不同，主要由字形的要求來決定的。方筆的使用是為了突出“楷味”，突出楷法的剛勁挺拔、端莊規(guī)范和“刀劈斧剁”的風(fēng)韻及神采。但是，如使用不當(dāng)或使用過多，也會(huì)給人感覺尖刻生硬，浮滑輕佻，似尖刀利刃，觀之有“扎手”、“刺痛”之感。圓筆，沒有棱角的或棱角不明顯的筆畫稱之為圓筆，筆畫沒有棱角，表現(xiàn)在起筆、駐筆和轉(zhuǎn)折之處。圓筆的起筆、駐筆和轉(zhuǎn)折為藏鋒，圓筆的形制多種多樣，其形態(tài)和筆法也不盡相同，在歐楷中相對于方筆來說使用稍少。圓筆的使用，主要是突出楷法的雄渾凝重和古樸深沉，強(qiáng)調(diào)的是字的“分量”和內(nèi)在的含蓄。當(dāng)然如果使用不當(dāng)或使用過多，也易顯得臃腫乏神、綿軟笨拙?？瑫苑焦P為貴，行草書以圓筆為佳。歐楷的筆畫，多以方筆為主，以圓筆為輔。方圓兼使，挺秀雙融。中鋒與偏鋒：中鋒，行筆時(shí)，將筆保持在筆畫的中間，稱之為中鋒，也稱之為正鋒。為使鋒勢備全，圓渾遒勁，歷代書法家多主張中鋒行筆，遂有“常令筆尖畫中行”之說。偏鋒，行筆時(shí)將筆尖偏在筆畫的一側(cè)，稱之為偏鋒，也做側(cè)鋒。偏鋒的顯著特點(diǎn)是：寫橫畫時(shí)筆尖靠在上邊；寫豎畫時(shí)筆尖靠在左邊；寫捺筆時(shí)筆尖靠在右上邊。中鋒起筆時(shí)往往是偏鋒入筆，然后轉(zhuǎn)為中鋒行筆。在轉(zhuǎn)折、駐筆的時(shí)候，則根據(jù)情況使用中鋒或偏鋒，或是兩種筆法交替兼用。第六、筆法的力度：筆法的力度也可以稱為筆力、骨力，讓同學(xué)們了解它是指從點(diǎn)畫的形態(tài)上體現(xiàn)出來的一種“力”，并由這種“力”帶給人視覺上的一種“精神氣質(zhì)”的感受。①、首先是“心理”上的訓(xùn)練，每當(dāng)我們