【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字，注意生字中“豎”的寫(xiě)法。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫(xiě)：豎3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書(shū)課題；齊讀課題。二、新授。〈一〉講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2．講解筆順（從上到下）。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。4．分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。⑷垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）（1）針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：（課件出示）（2）豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。圖示：（課件出示）（3）指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“豎”的字。1．出示范字。（課件出示）垂露豎：個(gè) 開(kāi) 懸針豎：十 豐 短豎： 田 土2．指名認(rèn)讀并組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？第五課 撇的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)： 1．寫(xiě)好“斜撇、豎撇、短撇”，寫(xiě)好帶有“撇”的生字，要寫(xiě)得正確、端正、整潔。2．認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫(huà)的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“撇”的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：“豎撇”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1．說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的基本筆畫(huà)“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書(shū)課題；齊讀課題。二、新授?！匆弧抵v解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫(xiě)，并領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2．講解筆順（從上到下）。3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。⑶斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）（5）撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6．師邊講解邊示范。〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）斜撇：人 火 豎撇：用 月 短撇：生 火 2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第六課 捺的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫(xiě)法，使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問(wèn)題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫(huà)?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫(huà)，學(xué)生跟隨教師書(shū)空基本筆畫(huà)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫(huà)，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2．板書(shū)課題，齊讀課題。二、新授。〈一〉講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．教師用毛筆在黑板書(shū)寫(xiě)“捺”畫(huà)，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2．講解筆順。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)，充分發(fā)揮其想象力，說(shuō)說(shuō)“捺”像什么？4．分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：（課件出示）⑷平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)，區(qū)別在什么地方？、6．師邊講解邊示范。、〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“捺”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“捺”的字。1．出示范字。（課件出示）斜捺： 大 木平捺：這近2．指名認(rèn)讀，并能組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課 點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法，比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。2．學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的“點(diǎn)”寫(xiě)得最漂亮。3．板書(shū)課題。4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。二、新授。〈一〉講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1． 教師用毛筆在黑板書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”畫(huà)，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2．講解筆順。（從上到下）3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）、4．教師分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。“點(diǎn)”畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。⑶右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示：（課件出示）⑷左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：（課件出示）⑸長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。6．師邊講解邊示范?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈?學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“點(diǎn)”的字。1． 課件出示范字。（課件出示）右點(diǎn)：主 六 左點(diǎn)：小 怕 長(zhǎng)點(diǎn)：從 不 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第八課 提的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆。2．寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字，注意生字中“提”的寫(xiě)法。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆。教學(xué)難點(diǎn)：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1．中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。我們從開(kāi)學(xué)初就學(xué)寫(xiě)字，同學(xué)們喜歡學(xué)寫(xiě)硬筆字嗎？那么到現(xiàn)在為止我們都學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？（隨著學(xué)生的回答課件出示）2．同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這些基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，現(xiàn)在你把你認(rèn)為寫(xiě)的最漂亮的筆畫(huà)寫(xiě)出兩個(gè)，同桌相互觀摩學(xué)習(xí)。3．那么，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫(huà)——“提”的書(shū)寫(xiě)。（板書(shū)課題）二、新授。〈一〉了解“提”的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“提”。1．老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，并領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2．講解筆順。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵詳細(xì)講解：“提”寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖?！疤帷碑?huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)“提”怎樣書(shū)寫(xiě)。生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。6．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“提”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“提”的字。1．課件出示范字。（課件出示）蟲(chóng) 江 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。到今天為止我們學(xué)寫(xiě)了“點(diǎn)”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫(huà)，同學(xué)們都知道了用硬筆怎么寫(xiě)字，要想寫(xiě)好字不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們堅(jiān)持天天練習(xí)，才能把字寫(xiě)好。第九課 豎鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo): 1．認(rèn)識(shí)“豎鉤”的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆。2．掌握“豎鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好本課筆畫(huà)和例字。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)“豎鉤”，掌握“豎”與“鉤”連接處的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn): 掌握“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好本課筆畫(huà)和例字。教學(xué)過(guò)程:一、巧用故事，激發(fā)興趣。1．今天的寫(xiě)字課老師給你們介紹一位古代的書(shū)法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國(guó)晉朝時(shí)候被稱(chēng)為“書(shū)圣”的王羲之，他小時(shí)候練字非?？炭?，據(jù)說(shuō)他們家附近的一個(gè)盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱(chēng)為“洗硯池”，他的字到了晚年的時(shí)候達(dá)到了登峰造極的地步，他擅長(zhǎng)書(shū)法的才能，不是與生俱來(lái)的，是靠他后天的堅(jiān)毅和努力獲得的。他的字被后人爭(zhēng)相臨摹，欣賞。今天老師還給你們帶來(lái)了他的一些作品，你們想欣賞嗎？（隨著學(xué)生的回答課件出示）2．同學(xué)們，看完這些你有什么感受呢？3．是啊，寫(xiě)一手好字，不僅是個(gè)人形象的體現(xiàn)，也是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做到的，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫(huà)——“豎鉤”。4．板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授?！匆弧盗私狻柏Q鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎鉤”。1．（出示比畫(huà)課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）其外形像一個(gè)鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線(xiàn)上。2．復(fù)習(xí)“垂露豎”的寫(xiě)法，并引出“豎鉤”的寫(xiě)法。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤”的行筆特點(diǎn)。4．教師分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線(xiàn)上。圖示：（課件出示）5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）1．設(shè)置情景：[豎鉤門(mén)診]——用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書(shū)寫(xiě)的豎鉤挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“豎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）小 水 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（動(dòng)畫(huà)演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把字寫(xiě)的越來(lái)越好，進(jìn)步越來(lái)越大！第十課 斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“斜鉤”及“臥鉤”的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆。2．掌握它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好本課筆畫(huà)和例字。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握兩種筆畫(huà)的不同之處，并學(xué)會(huì)筆畫(huà)及例字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。1．我國(guó)著名的教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)：“培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣比寫(xiě)字本身更重要?！绷己玫膶?xiě)字習(xí)慣是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，端正的寫(xiě)字姿勢(shì)也是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。我們一起來(lái)背一遍寫(xiě)字歌：寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開(kāi)，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。2．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫(huà)——“斜鉤”和“臥鉤”。3．板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授?！匆弧盗私鈨煞N筆畫(huà)的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“斜鉤”和“