【正文】 線的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面形成三面包圍。第十三課 筆順規(guī)則（三）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)筆順規(guī)則從外到內(nèi)。整個(gè)字形大致呈梯形。第十二課 筆順規(guī)則（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)筆順規(guī)則從上到下，從左到右。（1）出示課件“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。：像一把刀的尖，其在斜線上，由粗到細(xì)。：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。教學(xué)重、難點(diǎn)：鉤的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫用具、課件、米字格卡片等。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫用具、課件、米字格卡片等。二、導(dǎo)入新課：：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)（打一筆畫）。四、講授新課：：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。二、引入新課，出示課題：橫的寫法三、講授新課：：兩頭粗中間細(xì)，起筆方收筆圓，有一定的斜度（左低右高）：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。三、講授新課：：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？：橫豎中線 兩條斜線 左上格 坐下格 右上格 右下格3.“永”字結(jié)構(gòu)。再練習(xí)一下站姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。，筆頭富有柔軟性和彈性，需要有明顯的提、按、轉(zhuǎn)、頓鋒的運(yùn)筆技巧，毛筆書(shū)寫用筆方法較為復(fù)雜。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，可以增加和豐富很多知識(shí)。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)等。第二輪練習(xí)，評(píng)價(jià)第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)：本課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道木旁和禾字旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書(shū)法漢字之美。通過(guò)學(xué)習(xí)木字旁禾木旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。本課教材分為三部分內(nèi)容：木字旁禾木旁的寫法，相同偏旁的例字，常見(jiàn)的筆病。討論并研究本課內(nèi)容： ⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫法。通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。⑵共同討論：常見(jiàn)的豎心旁和巾字底的筆?。孩?左點(diǎn)過(guò)高，點(diǎn)與豎畫間距過(guò)大，點(diǎn)法錯(cuò)誤，豎畫彎曲傾斜。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過(guò)多媒體演示對(duì)本課所舉漢字從筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行多角度分析，讓學(xué)生體會(huì)和感受漢字的美。本課教材分為三部分內(nèi)容：豎心旁和巾字底的寫法，相同偏旁的例字，常見(jiàn)的筆病。通過(guò)學(xué)習(xí)要豎心旁和巾字底，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。第二輪練習(xí)，評(píng)價(jià)第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過(guò)多媒體演示對(duì)本課所舉漢字從筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行多角度分析，讓學(xué)生體會(huì)和感受漢字的美。兩撇雷同，第二撇偏右，兩撇間間距過(guò)大。教學(xué)重點(diǎn)：如何在書(shū)寫過(guò)程中表現(xiàn)木字旁禾木旁的特征。重點(diǎn)探索“材桂棟柜，穩(wěn)租程稍”的寫字規(guī)律。上課年級(jí)及上課時(shí)間：四年級(jí)，每雙周第二次美術(shù)課 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：了解示字旁和衣字旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。書(shū)法，是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如，執(zhí)筆指實(shí)掌虛，五指齊力；運(yùn)筆中鋒鋪毫；點(diǎn)畫意到筆隨，潤(rùn)峭相同；結(jié)構(gòu)以字立形，相安呼應(yīng)；分布錯(cuò)綜復(fù)雜，疏密得宜，虛實(shí)相生，全章貫氣；款識(shí)字古款今，字大款小，寧高勿低等。字寫得好看，能得到別人的尊重，能增強(qiáng)自身的自信心，提升自己的形象。三、書(shū)法作品欣賞四、各種筆畫圖示：第一課教學(xué)內(nèi)容：正確的書(shū)寫姿勢(shì)、握筆方法教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勾：中指勾住筆管，緊貼食指。第二課 米字格和筆畫名稱教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣?！坝馈弊帧＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。，注意坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì) “日”“里”的注意事項(xiàng)。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。三、講授新課：：這一筆象什么？（出示課題）。請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫認(rèn)真的同學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。第十一課 筆順規(guī)則（一）教學(xué)目標(biāo)：：先橫后豎，先撇后捺； 。（4）筆畫粗細(xì)比較；。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。（2）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。二、講授新課：：“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察。四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把中間包起來(lái)，形成三面包圍。二、同學(xué)們練習(xí)書(shū)法情況小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀同學(xué)。讓學(xué)生總結(jié)出筆順“先中間后兩邊”。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)：糾正同學(xué)生活中的不良坐姿以及正確的執(zhí)筆方式難點(diǎn)：由于學(xué)生年紀(jì)尚小，加上習(xí)慣于硬筆執(zhí)筆姿勢(shì)，對(duì)毛筆執(zhí)筆方式可能難以適應(yīng)。第四，坐姿：讓同學(xué)們先展示他們認(rèn)為正確的書(shū)法坐姿，之后指出錯(cuò)誤之處加以糾正，對(duì)坐姿正確的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)(正確的坐姿應(yīng)該是：①、端坐書(shū)寫時(shí)，要求上身不得歪斜，略向前傾，但胸部不得靠在桌沿上；頭略向左歪，眼睛不得離紙?zhí)浑p腳平放，與肩同寬。方筆的起筆為露鋒，歐楷的方筆起筆，有的呈銳角，有的呈鈍角，有的呈方角，甚至有的呈尖角，角狀的不同，主要由字形的要求來(lái)決定的。歐楷的筆畫，多以方筆為主，以圓筆為輔。第六、筆法的力度：筆法的力度也可以稱為筆力、骨力，讓同學(xué)們了解它是指從點(diǎn)畫的形態(tài)上體現(xiàn)出來(lái)的一種“力”，并由這種“力”帶給人視覺(jué)上的一種“精神氣質(zhì)”的感受。四、課程小結(jié)：從實(shí)踐中看，大凡初學(xué)者，總難免被錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法拖累，輕者幾年內(nèi)不能自拔，重者貽誤終生，學(xué)書(shū)幾十年都不得要領(lǐng)。但在書(shū)法上，古人把這五筆分解成了八種筆法：。我們?cè)趯戇@一筆時(shí)，注意要側(cè)鋒落筆，然后行筆扛肩（扛肩，也作抗肩，即橫畫向右行筆時(shí)，要邊行筆邊向上，使筆畫呈左低右高之勢(shì)），注意此橫筆雖然要求遒勁有力，但筆畫不可粗，不可笨，棱角要分明。策法“策”，古人常將“策”字用于趕馬，如“策馬揚(yáng)鞭”等。行筆，起筆處理后，然后要引鋒（即中鋒）下行，速度不可慢，慢則失勢(shì)。本節(jié)課以“永”字八筆順序?yàn)槔?，闡述正楷筆勢(shì)的方法，雖然“永字八法”并不包羅萬(wàn)象，包含書(shū)法的所有筆法，但先了解“永字八法”是初步的基礎(chǔ)，以后再學(xué)別的筆法，舉一反三，不無(wú)好處。教學(xué)難點(diǎn)：如何感受、認(rèn)識(shí)書(shū)法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。（2）今文字系統(tǒng)隸書(shū)——草書(shū)——行書(shū)——楷書(shū)（打出今文字各體幻燈）到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地交流日見(jiàn)繁多而小篆書(shū)寫較慢，不能滿足需要，隸書(shū)便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書(shū)另一層意思是平民使用，同時(shí)還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨(dú)草），這時(shí)筆墨紙都已出現(xiàn)，對(duì)書(shū)法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞當(dāng)時(shí)書(shū)法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。欣賞要點(diǎn)：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一下自己評(píng)價(jià)書(shū)法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來(lái)欣賞一幅書(shū)法作品？]學(xué)生談完后，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。三、小結(jié)：根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)述本課內(nèi)容，著重分析學(xué)生在書(shū)體形式特點(diǎn)和審美欣賞方面表現(xiàn)出的得失。歐陽(yáng)詢的書(shū)法早在隋朝就已聲名雀起，遠(yuǎn)揚(yáng)海外。歐陽(yáng)詢終於領(lǐng)悟到索靖書(shū)法用筆的精神所在，因而書(shū)法亦更臻完美觀 止。