【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眉睫；第二組從科學(xué)的方面闡述吸煙的危害，而且做了金魚的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼看到尼古丁的威力，用瀝青來(lái)解釋焦油的存在，先問后摸，震撼人心。第三組同樣是這一 主題，卻是從同學(xué)們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)老師入手，通過調(diào)查煙齡十年左右的煙民，用真實(shí)的人做教材，危害就顯得更加活生生。第四組、第五組、第六組，視頻、問卷調(diào)查甚至是情景展示，都讓我們跟著孩子們親歷了一遍他們的研究學(xué)習(xí)過程，也就是讓我們真實(shí)地體會(huì)到了：孩子們做了，所以才有了今天這樣豐富的成果；孩子們做了，所以才有了今天這樣豐富的體驗(yàn)。這樣的課堂正如陸游所言：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。以張老師這節(jié)課為引子，我認(rèn)為，要想做好研究性學(xué)習(xí)，我們必須從以下幾點(diǎn)入手：一、抓牢自主探究教師必須引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)體、小組、班集體親歷親為去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和探究問題，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地實(shí)踐探究，體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣和成功，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。一句話，讓學(xué)生帶著問題，走進(jìn)生活。二、抓緊實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是研究性學(xué)習(xí)最基本的表現(xiàn)形態(tài)。學(xué)生的興趣是探索活動(dòng)的起點(diǎn)。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生興趣愛好和情感需要，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外組織廣泛、靈活、形式多樣的探究活動(dòng)，形成“課堂教學(xué)活動(dòng)化，課外活動(dòng)課程化，閑暇活動(dòng)教育化”的開放式活動(dòng)課程。三、抓實(shí)過程評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生對(duì)問題研究的過程以及研究過程的思維訓(xùn) 練和方法運(yùn)用，并不是要求我們一定要像科學(xué)研究人員那樣注重研究課題的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益；因此衡量評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該是多元的、立體的，以正面評(píng)價(jià)、積極鼓勵(lì)為主，重過程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)。一句話：成功不重要，成長(zhǎng)才重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門起步不久的課程，同時(shí)又是其他學(xué)科課的整合，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。還需要在今后的工作實(shí)踐中不斷探索改進(jìn)。在此，我真誠(chéng)的希望各位教研室的專家、教師給予我們更多的指導(dǎo)和幫助。謝謝大家！篇三：綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)課我覺得這節(jié)課有這么兩個(gè)出彩的地方：一、把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。在這節(jié)課中，老師的話語(yǔ)不多，寥寥數(shù)語(yǔ)，起到襯托引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。今天整節(jié)課陳話語(yǔ)不多，他把說話的主動(dòng)權(quán)還給孩子們。整堂課孩子們學(xué)得主動(dòng)，說得高興，充滿了歡聲笑語(yǔ)。我耳畔回響的不是老師富有激情，高亢的聲音。而是孩子們歡樂，稚嫩的話語(yǔ)。從這個(gè)意義上說，這節(jié)課難道不值得我們稱贊嗎？二、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。我注意到這么一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，類組的同學(xué)在碰到疑難問題時(shí)，把問題拋給其他同學(xué)。其實(shí)他們已經(jīng)找到解決問題的最佳答案，但是他們故意賣個(gè)關(guān)子。老師在這當(dāng)中的角色也頗具玩味，答案早已了然于心。但是老師偏偏把這個(gè)問題拋給全班同學(xué)思考。打開思維的閘門，集思廣益，讓孩子們的思維在交流在碰撞在溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)溝通交流，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。真所謂一舉多得，一箭多雕。首先很感謝望一小的老師今天給我們帶來(lái)了這么一節(jié)精彩的綜合實(shí)踐中期反饋課。李老師作為一名今年下半年才參加工作的青年教師，就能夠這么深入地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，落落大方地上出這么目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰、課堂氣氛融洽和諧、富有自己教學(xué)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們知道，綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性的課程，具有研究性、開放性、自主性等特點(diǎn)，它給教育領(lǐng)域注入了新的活力，教師不再是單純傳授書本知識(shí)，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和幫助者；學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識(shí)，他們主動(dòng)地選擇感興趣的研究專題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。這就對(duì)我們綜合實(shí)踐教師提出了很高的要求?？雌饋?lái)容易做起來(lái)難，所以非常感謝李老師給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也提供了一個(gè)思考的舞臺(tái)。接下來(lái)我就想借此機(jī)會(huì)，談?wù)剰睦顭樌蠋熯@節(jié)課上獲得的幾點(diǎn)啟示和幾點(diǎn)思考：?jiǎn)⑹疽唬喊颜n堂還給學(xué)生。在這節(jié)課中，老師的話語(yǔ)不多，寥寥數(shù)語(yǔ)，起到襯托引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。整堂課孩子們學(xué)得主動(dòng)，說得高興，充滿了歡聲笑語(yǔ)。我耳畔回響的不是老師富有激情，高亢的聲音。而是孩子們歡樂，稚嫩的話語(yǔ)。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完活動(dòng)方案時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、交流、討論,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)變。啟示二：活動(dòng)評(píng)價(jià)貫穿始終讓我們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它完全可以貫穿在我們的活動(dòng)開展過程中、我們的課堂之中。這節(jié)課李老師就為我們做了一個(gè)很好的示范。啟示三：方法指導(dǎo)潤(rùn)物無(wú)聲。李老師執(zhí)教的這節(jié)課屬于中期反饋課，在課中老師除了了解學(xué)生在課外了解到的情況外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潤(rùn)物無(wú)聲式的研究方法指導(dǎo)。比如在課中教師向?qū)W生展示了一段學(xué)生采訪的視頻。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是獨(dú)具匠心的。一來(lái)激發(fā)了學(xué)生的興趣，視頻是學(xué)生最感興趣的；二者也向?qū)W生介紹了活動(dòng)開展情況； 最重要的是在不露痕跡之中向?qū)W生介紹了另一種研究的方法，運(yùn)用手中的dv機(jī)，拍攝調(diào)查的情況，以使研究更富真實(shí)性和可信性。啟示四：一切為了學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一大價(jià)值。而今天的課就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。形式多樣的前期活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排，不僅豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，更讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)不是痛苦的，而是快樂的、幸福的，從這點(diǎn)來(lái)講，這樣的課堂也發(fā)展著學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的又一課程價(jià)值。我們很清晰地看到四年級(jí)的孩子在老師的帶領(lǐng)下，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究天空中得到的各種能力的提升：收集整理資料的能力、采訪調(diào)查的能力、匯報(bào)展示的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、甚至編排活動(dòng)的能力等等。因此我想不論是教師的逐步引導(dǎo)還是學(xué)生的自主超越，只要得到了鍛煉就是好的。思考一：中期反饋課與總結(jié)交流課應(yīng)有何區(qū)別？上課的時(shí)機(jī)是不同的；學(xué)生完成活動(dòng)的狀況是不同的；教師指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)是不同的?？赡苓@節(jié)課在這個(gè)整體把握上還不是很準(zhǔn)。思考二：綜合實(shí)踐活動(dòng)課如何指導(dǎo)得更實(shí)、更細(xì)、更深入？只要是為了學(xué)生真正的發(fā)展，哪怕是學(xué)生活動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)小小問題都可以拿來(lái)討論商量一節(jié)課；哪怕是一個(gè)小小的方法指導(dǎo)我們都可以進(jìn)行幾節(jié)課的反復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)踐；老師要敏銳地捕捉學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問題，認(rèn)真尋找解決的對(duì)策，然后與孩子們一起來(lái)突破這些難點(diǎn)，讓孩子在失敗中、困惑中、體驗(yàn)中活動(dòng)真正屬于自己的知識(shí)與技能。因此，這節(jié)課老師的指導(dǎo)是否還可以更加細(xì)致。再次謝謝李老師的課給了我一些難得的啟示和思考，以上純屬自己的一點(diǎn)主觀感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！篇四：綜合實(shí)踐課評(píng)課稿綜合實(shí)踐課評(píng)課稿今天有幸聽了范老師的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《縫沙包》，在整堂課中，教師能夠在活動(dòng)中做到扶、放結(jié)合，既給了學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，又給了學(xué)生適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，不僅讓學(xué)生掌握了沙包的縫制方法和注意事項(xiàng)，更重要的是讓學(xué)生懂得了只要大家團(tuán)結(jié)一致就一定會(huì)把事情做得更好的做人品質(zhì)。這節(jié)綜合實(shí)踐課值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的方