自考學(xué)前兒童家庭教育大題復(fù)習(xí)資料思考題(編輯修改稿)
2024-10-28 15:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力的促進(jìn)與知識(shí)的獲得是沒(méi)有矛盾的，兩者是相互補(bǔ)充的。46．第11題試論家庭教育怎樣促進(jìn)兒童的社會(huì)化進(jìn)程。答案:有助于孩子了解社會(huì)的規(guī)則。兒童在成為社會(huì)的人的過(guò)程中，社會(huì)準(zhǔn)則、行為規(guī)范和道德意識(shí)通過(guò)家庭的折射進(jìn)入兒童的內(nèi)心世界，其中父母的言行對(duì)孩子的行為方式有極大的影響。有助于孩子形成健全的人格，學(xué)前期是兒童人格形成的重要時(shí)期，家庭教育起著關(guān)鍵作用。有助于孩子養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志，在家庭生活中，只要父母注意利用逆境對(duì)孩子進(jìn)行抗挫教育，就能幫助孩子形成頑強(qiáng)的意志和拼搏精神，促使孩子成長(zhǎng)。47．第31題家長(zhǎng)運(yùn)用暗示提醒法教育孩子時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？答案: 暗示提醒法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)用間接而含蓄的方式對(duì)孩子的心理施加影響，從言語(yǔ)上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導(dǎo)孩子的一種方法。家長(zhǎng)在運(yùn)用暗示提醒法時(shí)，需注意以下幾個(gè)方面：多與孩子溝通；、多種方式暗示；巧妙使用反暗示。第四篇：學(xué)前兒童家庭教育學(xué)前兒童家庭教育家庭：是具有婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系的人們組成的長(zhǎng)期共同生活的關(guān)系，是人累類生活中最基本最重要的一種群體形式。學(xué)前兒童家庭教育：廣義：學(xué)前兒童的家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。狹義：在家庭生活中，由家長(zhǎng)（主要是父母或其他長(zhǎng)輩）對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)：（1）、時(shí)代性和社會(huì)性（2）、親情性和感染性（3）、針對(duì)性和隨機(jī)性（4）、連續(xù)性和一貫性（5）、權(quán)威性和專制性學(xué)前兒童家庭教育的目的：（1）、充分利用家庭優(yōu)勢(shì)和社區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，對(duì)學(xué)前兒童施以多種影響。（2）、培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣和自理能力，增強(qiáng)體質(zhì)。（3）、激發(fā)認(rèn)知興趣，提高認(rèn)知和能力。（4）、掌握行為規(guī)范，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。（5）、發(fā)展審美能力。（6）、促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面、和諧、健康發(fā)展。5．認(rèn)知教育的任務(wù)：豐富孩子的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦習(xí)慣，促進(jìn)孩子智力，能力的發(fā)展。6．審美教育的任務(wù)：引導(dǎo)孩子感受美，啟發(fā)孩子表現(xiàn)美，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造美，塑造孩子美的心靈。(1).理智性原則：在家庭教育中，家長(zhǎng)既要關(guān)心熱愛(ài)孩子，又要嚴(yán)格要求孩子，做到感情與理智相結(jié)合，理性施愛(ài)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。(1)調(diào)節(jié)情緒(2)理性施愛(ài)(3)要求適度父母容易感情用事的典型表現(xiàn)第一種偏向性的嬌慣溺愛(ài)第二種偏向是操之過(guò)急建議：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要理智，科學(xué)教育孩子。案例：孩子對(duì)待不同家長(zhǎng)態(tài)度教育不一致分析：這是家長(zhǎng)對(duì)待子女教育中態(tài)度不一致教育不統(tǒng)一形成的易形成孩子心理上的不正常狀態(tài)養(yǎng)成欺軟怕硬見(jiàn)風(fēng)使舵等不良習(xí)慣。家庭教育中必須遵守態(tài)度一致教育統(tǒng)一原則。(2).科學(xué)性原則：學(xué)前兒童家庭教育的科學(xué)性原則，主要是指在家庭教育中，家長(zhǎng)要用正確的價(jià)值觀，科學(xué)的養(yǎng)育對(duì)兒童施加影響，使孩子能夠朝著社會(huì)所期望的目標(biāo)成長(zhǎng)。(3).一致性原則：家長(zhǎng)應(yīng)把來(lái)自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容與要求，手段與方法等能前后一致，左右貫通，保證孩子個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展。(4).漸進(jìn)性原則：在家庭教育中，家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)的對(duì)孩子施予影響，由淺入深，從易到難，逐步提高對(duì)孩子的要求，讓孩子不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最終達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。，循序漸進(jìn)(5).指導(dǎo)性原則：在家庭教育中，家長(zhǎng)要承讓孩子的主動(dòng)地位，尊重孩子的獨(dú)立人格，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，主動(dòng)性和自覺(jué)性，引導(dǎo)孩子更好的發(fā)展。(1).尊重并平等的對(duì)待學(xué)前兒童(2).尊重孩子的生存和發(fā)展(3).使孩子成為一個(gè)發(fā)展的主體：是指在家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)的一種方式。（1）重視家庭環(huán)境的影響（2）創(chuàng)造和諧的家庭生活氛圍（3）美化家庭生活環(huán)境（4）提高文化素養(yǎng)，追求高尚的精神情趣：是指在家庭教育中，家長(zhǎng)以自己和別人的好思想，好言語(yǔ)，好行為，形象生動(dòng)地影響孩子的一種方法。（1）家長(zhǎng)（2）革命領(lǐng)袖，英雄模范，歷史偉人和文藝作品中正面典型形象（3）老師和周圍同伴：是指在家庭教育中，家長(zhǎng)用間接而含蓄的方式對(duì)孩子的心理施加影響，從言語(yǔ)上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導(dǎo)孩子的一種方法。（1）言語(yǔ)暗示（2）行為暗示（3）表情暗示（4）情景暗示:是在家庭教育中，家長(zhǎng)要通過(guò)各種機(jī)會(huì)了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子的個(gè)性得到生動(dòng)活潑的發(fā)展的一種方法。(1).重視孩子的興趣(2).創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘導(dǎo)孩子發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)(3).發(fā)現(xiàn)興趣，引導(dǎo)孩子發(fā)展 個(gè)性特點(diǎn)5．獎(jiǎng)懲
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