秋季期中語文質量分析(編輯修改稿)
2024-10-28 15:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困生的轉化放在重中之重，促進全班教學質量的提高，為“一個都不能掉隊”的目標而前進！第二篇：語文期中質量分析2017—2018學第一學期語文期中測試質量分析何文靜 2017年10月26日一、總體分析 本班共有學生 44人,平均分 93分，及格率100%，優(yōu)秀率96%，在這些學生中有 3 名學生主要表現(xiàn)在接受能力差,學習不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,學過的知識識記不清楚，這就要求在后半學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取轉化學困生,提高整體成績。二、取得成績的主要原因,聲母、韻母掌握比較扎實。,指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的四名學生分別擔任每天早自習的值日班長,帶領學生進行有目標,有任務的學習，學生良好的學習習慣初步形成。,鞏固并深化所學知識,使學生達到學以致用。三、學生答題情況分析本次考試試卷題量適中，面向全體學生，大部分學生都做得比較好，只有個別學生因智力問題，答卷較差。三、提高教學質量改進措施: 對本次學生答題情況進行分析之后，我從中找到了前半學期教學 中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，提出以下提高教學質量的措施：，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，提高學生拼音的熟練程度，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重，尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓練。3．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。4．要在班上開展“一幫一，一對一”的結對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格率、優(yōu)秀率達100%，繼續(xù)提升平均分。5．小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。6．課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計，設計的練習要有針對性，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力，教給學生做題的方法。,密切配合,抓好中下學生的學習，讓家長配合學 校搞好教學工作，尤其是學困生的家庭輔導。,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展。,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,改進不足,提高教學成績。第三篇：2014年秋季三年級語文期中測試質量分析2014年秋季三年級語文期中測試質量分析忙碌了半個學期，中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學生，心中又多了一份擔憂，因為我們的學生都基礎差，底子薄，認真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。小學教學本身的基礎性，讓我們一直在教學中偏重孩子們的基礎知識的掌握，基礎知識，共分為六道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、選擇正確的多音字、根據(jù)音節(jié)和語境填寫詞語、根據(jù)上下文填空、按要求寫詞語和句子。第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學，考察了孩子們的閱讀積累。這道題多數(shù)學生都答得不錯，但有個別學生錯誤百出，需要我們以后再生字教學中下更多的功夫。分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學生對字的結構掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題根據(jù)音節(jié)和語境填寫詞語中錯誤率高一些，如微生物的微，很多同學寫錯了，少些一橫。針對此情在以后教學中要有改進措施：加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學生進行及時考核。教學中，多關注生字詞掌握費勁的孩子，指導字的結構，幫其運用不同的方法記生字詞。培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。積累運用，
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